2026年1月19日，浙江省參加高三英語高考、“七選三”選考以及高二物理、思想政治學(xué)業(yè)水平考試的閱卷教師，已陸續(xù)返回各自單位。這標(biāo)志著歷時數(shù)日的集中閱卷工作基本結(jié)束，成績統(tǒng)計與復(fù)核程序隨之啟動。

按照浙江省教育考試院的既定安排，本次考試成績將于2026年1月26日下午2時左右正式公布。對于全省高三學(xué)子而言，這不僅是首考成績的揭曉，更是后續(xù)升學(xué)路徑選擇的關(guān)鍵坐標(biāo)；而對于高二學(xué)生，物理與思想政治的學(xué)考成績，則關(guān)系到畢業(yè)資格與部分高?！叭灰惑w”綜合評價的基本報考條件。

在成績公布前這最后一周的等待期，學(xué)生與家長都需要一種理性而平和的心態(tài)來度過。首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，無論首考成績?nèi)绾?，它都不是終點(diǎn)，而是調(diào)整與優(yōu)化后續(xù)復(fù)習(xí)策略的重要依據(jù)。建議同學(xué)們暫時從備考的緊張節(jié)奏中抽離，進(jìn)行適度的休整與反思，但并非徹底放松。

可以利用這段時間，系統(tǒng)回顧首考科目的得失，特別是針對“七選三”選考科目，冷靜分析知識模塊的掌握情況、應(yīng)試策略的合理性與臨場發(fā)揮的狀態(tài)，為第二學(xué)期的最終沖刺明確薄弱環(huán)節(jié)和提升方向。

學(xué)子們切勿陷入過度焦慮或盲目樂觀的情緒旋渦，避免頻繁在社交媒體或各類平臺上進(jìn)行分?jǐn)?shù)猜測與比較，這些行為極易滋生不必要的壓力。家長在此階段則應(yīng)更多扮演穩(wěn)定與傾聽的角色，創(chuàng)造一個寬松的家庭氛圍，避免反復(fù)追問或施加隱性壓力，而是協(xié)助孩子一起規(guī)劃，無論成績高低，后續(xù)都有清晰可行的應(yīng)對方案。

家長和考生不妨將目光暫時投向更廣闊的圖景，適當(dāng)了解多元升學(xué)渠道的基本概念與時間節(jié)點(diǎn)，為出分后的快速決策做些“功課”，例如初步瀏覽省內(nèi)外高校的招生網(wǎng)站，對“三位一體”、“強(qiáng)基計劃”等政策建立基礎(chǔ)認(rèn)知，但不必急于深入研判具體院校。

當(dāng)1月26日下午成績公布后，高三學(xué)生的升學(xué)路徑選擇將立即進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)階段。首考成績（特別是英語和“七選三”科目）將成為眾多升學(xué)通道的“敲門磚”與“加權(quán)項”，戰(zhàn)略重心需迅速轉(zhuǎn)向。

首當(dāng)其沖的是浙江省內(nèi)38所省屬高校的“三位一體”綜合評價招生。這類招生通常給予高考成績一定權(quán)重（如50%-60%），結(jié)合高校綜合測試成績和高中學(xué)業(yè)水平考試成績進(jìn)行錄取。出分后，學(xué)生應(yīng)立即根據(jù)自身首考分?jǐn)?shù)、學(xué)考等級（等第）進(jìn)行精準(zhǔn)定位。

省屬高校“三位一體”的報名門檻相對多元，有些側(cè)重學(xué)考A的數(shù)量，有些則對特定科目有等級要求。建議同學(xué)們列出自己符合條件的院校與專業(yè)清單，仔細(xì)研讀各校招生章程，重點(diǎn)關(guān)注報名條件、測試形式（面試、筆試或二者結(jié)合）、成績折算比例及歷年錄取數(shù)據(jù)。

報名策略上，可采取“沖、穩(wěn)、?！毕嘟Y(jié)合的方式，選擇2-3所目標(biāo)院校報考，但需充分考慮后續(xù)測試時間是否沖突以及自身精力分配。

準(zhǔn)備材料環(huán)節(jié)務(wù)必嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，自薦信（個人陳述）是展現(xiàn)個人特質(zhì)、學(xué)科潛質(zhì)與報考誠意的關(guān)鍵，需精心打磨，言之有物，切忌空泛。部分高?；?qū)I(yè)可能會有無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、結(jié)構(gòu)化面試或?qū)I(yè)素養(yǎng)測試，在高考復(fù)習(xí)之余，需提前進(jìn)行有針對性的了解與適度練習(xí)，但不必過度投入，以免影響主線復(fù)習(xí)。

緊隨其后，約在4月份，以浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南方科技大學(xué)、香港中文大學(xué)（深圳）、中國科學(xué)院大學(xué)等為代表的高水平大學(xué)“三位一體”或綜合評價招生也將拉開帷幕。這些高校的競爭更為激烈，對首考成績（尤其是高分科目）和學(xué)考成績的要求也更高，且非?？粗貙W(xué)生的學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)和綜合素質(zhì)。

在應(yīng)對策略上，首先需進(jìn)行嚴(yán)格的自我評估。你的首考成績是否達(dá)到了這些高校往年入圍的門檻水平？你在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等核心學(xué)科上是否有突出的競賽獎項或研究性學(xué)習(xí)成果？你的個人陳述是否能清晰展現(xiàn)你的學(xué)術(shù)志趣與培養(yǎng)潛力？

建議目標(biāo)為此類院校的同學(xué)，在深入研究各校招生政策（各校權(quán)重計算、測試模式差異巨大）的基礎(chǔ)上，精選1-2所進(jìn)行重點(diǎn)突破。它們的測試往往更具挑戰(zhàn)性，可能涉及大學(xué)先修知識、學(xué)科前沿動態(tài)、批判性思維與邏輯表達(dá)等，需要更長期的積累與更專業(yè)的準(zhǔn)備。

但同時必須牢記，高考成績在最終錄取中仍占有核心權(quán)重（通常在60%-85%），因此所有準(zhǔn)備都必須以不影響、甚至能促進(jìn)高考復(fù)習(xí)為前提，做到相輔相成。

與此同時，針對39所“強(qiáng)基計劃”試點(diǎn)高校的招生，也需提上日程。強(qiáng)基計劃聚焦于國家重大戰(zhàn)略需求的基礎(chǔ)學(xué)科，錄取依據(jù)是高考成績（不低于85%）、高?？己顺煽兒途C合素質(zhì)評價。首考成績雖不直接用于強(qiáng)基計劃錄取，但一個優(yōu)異的高考成績是入圍校測的絕對基礎(chǔ)。

當(dāng)前階段，對強(qiáng)基計劃感興趣的同學(xué)，應(yīng)深入思考自己是否真正對數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科有濃厚的興趣和長期鉆研的志向。可以開始梳理能證明自身學(xué)科特長的證明材料，并關(guān)注目標(biāo)高校強(qiáng)基計劃的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案（如本-碩-博銜接）和往年入圍分?jǐn)?shù)線。

強(qiáng)基計劃的校測通常難度大、區(qū)分度高，側(cè)重考察學(xué)科思維深度和科研潛質(zhì)，需要在日常學(xué)習(xí)中就注重培養(yǎng)深層次的理解與探究能力，而非臨時突擊。

綜上，從此刻到四月，是一段考驗信息處理能力、戰(zhàn)略規(guī)劃能力和自我管理能力的時期。同學(xué)們需像一位冷靜的指揮官，清晰盤點(diǎn)手中的“籌碼”（成績與特長），精確洞察各條“戰(zhàn)線”（不同升學(xué)渠道）的規(guī)則與態(tài)勢，合理分配“兵力”（時間與精力）。

核心原則是，以保障并提升最終高考成績?yōu)榻^對核心，以多元升學(xué)為拓展路徑，進(jìn)行有主有次、有力有序的布局。家長在此過程中，最佳的角色是可靠的信息參謀與后勤保障，協(xié)助孩子收集、梳理繁雜的招生信息，提醒關(guān)鍵時間節(jié)點(diǎn)，但將最終的決策權(quán)和奮斗權(quán)交還給孩子。

2026年的春天，對于浙江的高三學(xué)子，注定是在筆尖與鍵盤的敲擊聲中，在深思與抉擇的時光里，為青春寫下關(guān)鍵注解的季節(jié)。無論首考分?jǐn)?shù)帶來的是鼓舞還是鞭策，它都只是人生長卷中的一個章節(jié)。真正的從容，來源于對過程的掌控與對未來的清醒規(guī)劃。當(dāng)你能平衡好眼前的復(fù)習(xí)與長遠(yuǎn)的規(guī)劃，能理性看待每一次機(jī)會與挑戰(zhàn)，這段經(jīng)歷本身，就已是一次寶貴的成長。