作者 | 李木可來源 | 慢時(shí)光讀書（ID:manshiguangdushu）

這個(gè)世界上，手足之情是最令人感動(dòng)的。

彼此之間，誰有難處，互相搭把手，體現(xiàn)了親情的意義。

但是，幫忙要有底線，有分寸，否則就是好心辦壞事。

就算是親人之間，這三種忙，也是無論如何不能幫。

過度的經(jīng)濟(jì)支援

兄弟姐妹之間，因?yàn)榻疱X引發(fā)的糾葛并不在少數(shù)，很多家庭的關(guān)系，都倒在了金錢上。

看到過一個(gè)真實(shí)的糾紛。

因?yàn)樯庑枰苻D(zhuǎn)急需用錢，哥哥二話不說，拿出了自己的全部積蓄幫弟弟渡過了難關(guān)。

過了一年，哥哥因?yàn)楹⒆咏Y(jié)婚要買房，找到弟弟，想要回當(dāng)初借給他的錢，沒想到，弟弟推三阻四，找了各種原因，怎么都不肯還錢。

這下，哥哥可急眼了，幾番討要未果，一氣之下，將弟弟告上了法庭，最終，錢是要回來了，可兄弟倆的情分卻徹底斷了。

兄弟姐妹之間，即便有著相同的血液，畢竟是兩家人，彼此之間互相幫忙也一定要有分寸，在保證自己生活的前提下，適度地給予支持。

在這個(gè)過程中，如果發(fā)現(xiàn)對(duì)方無底線地索取，就要及時(shí)止損，畢竟，金錢不是自己一個(gè)人的，而是全家人的，不能因?yàn)樾值芮槎鴤α巳胰说纳睢?/p>

在金錢上拎得起，大家反而才能和睦相處。

干預(yù)孩子的教育

孩子的教育問題，是家長(zhǎng)最為上心的。

對(duì)孩子，各個(gè)家庭的希望和目標(biāo)都不一樣，有的家長(zhǎng)希望孩子能夠考上好大學(xué)，前途似錦，有的家長(zhǎng)則希望孩子將來平平安安就好。

日常生活中，也是各有各的不同。

有的家長(zhǎng)在孩子放學(xué)后給孩子報(bào)了各種課外班，想著讓孩子把成績(jī)搞上去，有的家長(zhǎng)則帶著孩子一起玩，做游戲，鍛煉身體。

平時(shí)，兄弟姐妹們?cè)谝黄鹆奶欤掝}總會(huì)涉及到孩子身上。

很多時(shí)候，我們無法認(rèn)同對(duì)方的教育理念，但是不管怎么說，孩子是人家的，教育也是人家的事情，即便是不理解，也要選擇尊重。

要是完全分不清主次，強(qiáng)行干涉對(duì)方的教育問題“你應(yīng)該多讓孩子刷題，這么整天玩還能行呢？”“數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，一定要狠抓”。

這樣的話，很容易讓對(duì)方反感。

其實(shí)，我們應(yīng)該合理地提出建議，同時(shí)將決定權(quán)交還給對(duì)方。

替對(duì)方做重大決策

鄰居老李最近很是煩躁，因?yàn)榻o弟弟做主，而被對(duì)方拉黑了。

起因就是因?yàn)榈艿艿暮⒆尤ツ甏髮W(xué)畢業(yè)，想要出國深造，老李堅(jiān)決反對(duì)，覺得離得太遠(yuǎn)不放心，而將來要是留在國外了，今后可怎么辦呢？

好幾次家庭會(huì)議中，老李都持反對(duì)意見“不行，孩子就得留在身邊，跑那么遠(yuǎn)干啥？”

最后。沒辦法，弟弟妥協(xié)了，給孩子安排到了附近的一家互聯(lián)網(wǎng)公司，結(jié)果呢，沒干幾年，趕上單位裁員，不幸下崗了。

這下，弟弟可火了，將全部的責(zé)任都推到了老李身上，認(rèn)為都是他當(dāng)初的建議害了孩子。

老李這下可是有苦說不出，明明當(dāng)初是好心，怎么會(huì)變成了這樣？

其實(shí)，老李是好心這沒錯(cuò)，錯(cuò)的是他不應(yīng)替弟弟做決策，尤其是對(duì)對(duì)方來說非常重要的決策。每個(gè)人的初衷和夢(mèng)想都不一樣，不了解實(shí)情，就不要替對(duì)方做決定，以至于最后好心落了個(gè)埋怨。

兄弟姐妹是世界上最親的人。

如果我們有兄弟姐妹，應(yīng)該好好珍惜這手足之情。

但是，任何關(guān)系都要建立在互相尊重、彼此理解的基礎(chǔ)之上，給他們建議，但不過度干涉。

有的時(shí)候，站得遠(yuǎn)一點(diǎn)，不是冷漠，而是智慧。

如果每個(gè)人都能守好自己的邊界，家庭才能越來越好。

作者簡(jiǎn)介：李木可，一手努力生活，一手認(rèn)真寫作，希望能在打拼的路上守好自己的內(nèi)心。文章首發(fā)于公眾號(hào)慢時(shí)光讀書（ID:manshiguangdushu），快節(jié)奏生活里，給你一份慢時(shí)光，慢慢讀書，快快成長(zhǎng)。

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