1月24日，2026崇禮論壇如期舉行，本次論壇以“向新而立”為核心主題，匯聚了各行業(yè)領(lǐng)軍人物、技術(shù)創(chuàng)業(yè)者及專家學(xué)者，圍繞人工智能時(shí)代的產(chǎn)業(yè)變革、社會價(jià)值落地等議題展開深度探討。

新東方創(chuàng)始人俞敏洪受邀發(fā)表主題演講，結(jié)合新東方、東方甄選的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聚焦AI技術(shù)在鄉(xiāng)村教育、助農(nóng)發(fā)展、老年服務(wù)三大領(lǐng)域的應(yīng)用，用樸實(shí)真摯的表達(dá)分享初心與愿景，大量援引自身實(shí)踐與思考的發(fā)言，引發(fā)全場強(qiáng)烈共鳴。

以下為俞老師在2026崇禮論壇上的講話綜述，歡迎大家閱讀~

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AI浪潮下，教育的“不變”與“變”

“各位同仁，各位年輕的創(chuàng)業(yè)者、技術(shù)探索者們，大家好！今天能站在崇禮論壇這個(gè)平臺，和各位行業(yè)精英、年輕力量交流，我內(nèi)心滿是敬畏?！毖葜v開篇，俞敏洪便展現(xiàn)出對時(shí)代與年輕一代的謙卑態(tài)度，他坦言，“時(shí)代在快速迭代，這個(gè)世界的未來終究是由年輕一代創(chuàng)造的，我們這些‘老人’，更要抱著謙卑的心態(tài)，向年輕人學(xué)習(xí)，和時(shí)代同頻?！?/strong>這番話既呼應(yīng)了論壇“向新而立”的主題，也為整場演講奠定了務(wù)實(shí)、敬畏的基調(diào)。

演講中，俞敏洪從自身深耕的兩大領(lǐng)域切入，分享了企業(yè)踐行社會責(zé)任的初心與成果，其中諸多表述直擊人心。他首先談及東方甄選的實(shí)踐：“先和大家分享兩個(gè)我們正在做的事，也是我們堅(jiān)守的初心。一是東方甄選，早些年我們規(guī)模還很小，年銷售額不過百億左右，但我們始終守住一個(gè)底線——讓大家相信，選擇東方甄選的產(chǎn)品，就等于選擇了放心?！彼麖?qiáng)調(diào)，這份口碑是日積月累的成果，而比口碑更有價(jià)值的，是與農(nóng)戶的深度聯(lián)結(jié)。

俞敏洪以貴州刺梨汁為例，用具體數(shù)據(jù)印證企業(yè)對鄉(xiāng)村的賦能：“就像貴州刺梨汁，單靠這一款產(chǎn)品，我們一年就能賣出一個(gè)多億，直接帶動(dòng)當(dāng)?shù)厣絽^(qū)農(nóng)戶每戶年均增收幾千塊。”在他看來，企業(yè)的價(jià)值遠(yuǎn)不止于盈利，“當(dāng)山里的老百姓因?yàn)檫@份訂單過上更好的生活，我們才真切感受到，企業(yè)的價(jià)值不止于盈利，更在于回饋社會、助力鄉(xiāng)村?！边@份對鄉(xiāng)村的牽掛，也為后續(xù)談及AI助農(nóng)埋下伏筆。

隨后，俞敏洪將話題轉(zhuǎn)向新東方深耕多年的教育領(lǐng)域，回顧初心的同時(shí)，也直面行業(yè)痛點(diǎn)?！岸切聳|方的教育初心。從最初的留學(xué)研學(xué)，到如今每年服務(wù)超10萬孩子，我們在教育領(lǐng)域深耕多年。”他坦言，行業(yè)在不斷變化，企業(yè)絕不能固步自封，“但我們也清醒地認(rèn)識到，不能做固步自封的‘老頑固’，所以成立了新東方退休俱樂部，提醒自己要放下過往經(jīng)驗(yàn)，擁抱變化。”

談及互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育實(shí)踐，俞敏洪分享了新東方的堅(jiān)持：“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新東方曾為鄉(xiāng)村地區(qū)50萬以上的中小學(xué)生，送去課程、學(xué)習(xí)資源的支持，這件事我們堅(jiān)持到了今天?！?/strong>但同時(shí)，他也毫不避諱地指出行業(yè)短板：“但遺憾的是，互聯(lián)網(wǎng)并沒有真正填平城鄉(xiāng)教育的鴻溝。以北京為例，海淀區(qū)名校的資源、師資水準(zhǔn)，和偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校相比，差距依然觸目驚心。這種不均衡，不僅存在于城鄉(xiāng)之間，也存在于同一地區(qū)的不同學(xué)校之間，這是我們一直想解決的痛點(diǎn)?！边@番話道出了教育公平領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)困境，也引發(fā)了在場嘉賓對教育資源分配問題的深思。

在全場的專注聆聽中，俞敏洪拋出了本次演講的核心——人工智能為解決社會短板帶來的新可能?！?strong>如今，人工智能的浪潮席卷而來，讓我們看到了破局的希望。”他語氣堅(jiān)定地表達(dá)了自己的核心愿景：“我最想攻克的難題，就是在幾乎不需要額外師資投入的情況下，讓中國鄉(xiāng)村的中小學(xué)生，尤其是小學(xué)生，享受到和城市孩子同等水平的個(gè)性化教學(xué)服務(wù)。”

對于這一愿景，俞敏洪明確表示，其核心并非商業(yè)模式的革新，而是教育公平的實(shí)現(xiàn)：“這不是一個(gè)商業(yè)模式的構(gòu)想，而是關(guān)乎教育公平的核心命題。我們不知道這件事能不能讓新東方的商業(yè)模式煥然一新，但如果能通過AI拉齊城鄉(xiāng)孩子的教育起跑線，縮小認(rèn)知能力的差距，那就是最值得的投入?！?/p>

除了知識傳遞的公平，農(nóng)村孩子的心理問題也讓俞敏洪深感揪心。他分享了一組令人警醒的數(shù)據(jù)：“更值得關(guān)注的是，農(nóng)村孩子的心理問題發(fā)生率高達(dá)45%，遠(yuǎn)超城市孩子的30%。”基于這一現(xiàn)狀，他透露了新東方的探索方向：“這一數(shù)據(jù)讓我深感揪心，所以我們也在反復(fù)研究，如何用AI技術(shù)解決農(nóng)村孩子的心理問題，從家庭教育關(guān)愛入手，為他們的身心健康保駕護(hù)航?！?/p>

演講中段，俞敏洪正式向全場發(fā)出跨界合作邀請，明確了三大聚焦方向，言語間滿是誠意與決心。“今天在這里，我想正式發(fā)出一個(gè)邀請，我們聚焦三個(gè)方向，期待和有志之士攜手共贏。”他逐一拆解三大方向：“第一個(gè)是人工智能賦能鄉(xiāng)村教育，用技術(shù)補(bǔ)齊知識傳遞、心理關(guān)懷的短板，讓教師從重復(fù)的知識傳遞中解放出來，轉(zhuǎn)型為孩子成長的陪伴者、潛能的激發(fā)者、靈魂的喚醒者。第二個(gè)是人工智能助力農(nóng)戶發(fā)展，用技術(shù)幫助農(nóng)戶把控產(chǎn)品質(zhì)量、打通銷售鏈路，讓優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品走出深山，讓農(nóng)戶收入更穩(wěn)定。第三個(gè)是人工智能服務(wù)老年群體，讓‘銀發(fā)族’也能跟上智能時(shí)代的腳步，享受科技帶來的便利?！?/p>

為了讓合作邀請更具說服力，俞敏洪明確表態(tài)將全力投入資源：“在這三個(gè)領(lǐng)域，我們不缺資源，也不吝投入。我可以投資，也可以和大家共建公益資金池，只要你有技術(shù)、有想法、有熱情，我們就愿意一起探索低成本、可落地的解決方案。”同時(shí)，他分享了新東方自身的AI應(yīng)用實(shí)踐，用實(shí)際成果證明技術(shù)落地的價(jià)值：“新東方自己也有AI應(yīng)用的實(shí)踐，我們的AI學(xué)習(xí)設(shè)備年用量從去年的10萬臺飆升到今年的50萬臺，能自動(dòng)識別學(xué)生專注度、收集普遍不懂的知識點(diǎn)，讓老師精準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)，也讓過去不敢舉手的孩子，能通過搶答、投票大膽表達(dá)，有效激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。”

面對人工智能帶來的機(jī)遇與爭議，俞敏洪也表達(dá)了自己的敬畏與思考，理性看待技術(shù)的邊界?！爱?dāng)然，關(guān)于人工智能，我們也有敬畏之心?！彼拐\地提及行業(yè)擔(dān)憂：“有人說，AI會讓人類失去成就感，會帶來兩極分化，甚至失控。這些擔(dān)憂并非沒有道理，但我始終認(rèn)為，技術(shù)本身沒有對錯(cuò)，關(guān)鍵在于使用者的價(jià)值觀。”

在他看來，AI的核心價(jià)值在于服務(wù)人類、縮小差距：“AI能解放生產(chǎn)力、攻克醫(yī)療難題、普及優(yōu)質(zhì)教育，這些都是看得見的好處。我們要做的，就是讓AI始終朝著‘為人服務(wù)’的方向發(fā)展，成為縮小差距的工具，而非拉大鴻溝的推手?！彼M(jìn)一步預(yù)判行業(yè)趨勢：“未來的AI之爭，也絕不是參數(shù)之爭，而是落地價(jià)值之爭。”這一觀點(diǎn)精準(zhǔn)契合了本次論壇對技術(shù)落地的探討核心，獲得全場陣陣掌聲。

即便強(qiáng)調(diào)AI的重要性，俞敏洪也始終堅(jiān)守教育的本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值不可替代?！拔疫€要強(qiáng)調(diào)，教育的本質(zhì)離不開人?！彼鞔_區(qū)分了AI與教師的角色：“AI可以傳遞知識、分析數(shù)據(jù)，但老師的情感陪伴、人格引導(dǎo)，是AI永遠(yuǎn)無法替代的。”

對于未來教師的定位，他給出了生動(dòng)的描述：“未來的優(yōu)秀老師，應(yīng)該是和AI并肩作戰(zhàn)的‘成長合伙人’——遇到不懂的問題，能坦然對學(xué)生說‘這個(gè)問題我也不清楚，我們一起問問AI’，然后帶著孩子一起探索未知，這才是教育該有的樣子?！边@番話既打破了傳統(tǒng)教育中教師的“權(quán)威濾鏡”，也為AI時(shí)代的教育者轉(zhuǎn)型指明了方向。

演講尾聲，俞敏洪以“過河卒子”自喻，表達(dá)了與年輕一代攜手同行的決心。“我們這代人，像是過河的卒子，走過了互聯(lián)網(wǎng)的浪潮，如今又站在了AI的風(fēng)口。我們或許沒有年輕人的技術(shù)敏銳，但我們有資源、有情懷，有深耕教育和鄉(xiāng)村的經(jīng)驗(yàn)。而你們，有技術(shù)、有創(chuàng)意、有改變世界的勇氣?！?/strong>他再次發(fā)出呼吁：“希望我們能各取所長、攜手同行，讓人工智能真正落地到有價(jià)值的地方?！?/p>

“最后，再次邀請?jiān)谧募夹g(shù)專家、年輕創(chuàng)業(yè)者，若對鄉(xiāng)村教育、助農(nóng)發(fā)展、老年服務(wù)這三大AI應(yīng)用領(lǐng)域感興趣，歡迎隨時(shí)和我、和新東方對接。讓我們一起，用AI技術(shù)創(chuàng)造更公平、更溫暖的未來，謝謝大家！”俞敏洪的演講在全場熱烈的掌聲中落下帷幕。

本次論壇上，俞敏洪的發(fā)言既有著企業(yè)家的務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)，也有著教育者的人文情懷，大量原文表述既還原了發(fā)言的真實(shí)性與感染力，也讓AI技術(shù)的社會價(jià)值落地路徑更加清晰。其提出的三大合作方向，為技術(shù)創(chuàng)業(yè)者與傳統(tǒng)企業(yè)的跨界融合搭建了橋梁，也為人工智能時(shí)代的社會價(jià)值探索提供了重要參考，充分呼應(yīng)了“向新而立”的論壇主題，為整場活動(dòng)注入了溫暖而堅(jiān)定的力量。

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