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近日，江蘇省無(wú)錫師范學(xué)校附屬小學(xué)的一群小朋友，在幾位博雅儲(chǔ)戶的帶領(lǐng)下，懷揣著對(duì)生命奧秘的好奇與憧憬，走進(jìn)了博雅生命無(wú)錫研發(fā)中心，在這座集科研創(chuàng)新與科普教育于一體的現(xiàn)細(xì)胞基地里開(kāi)啟了一段探索“生命之源”的研學(xué)旅程。

博雅的老客戶將他們同齡的小伙伴們帶到了一個(gè)存儲(chǔ)著自己的干細(xì)胞的神奇實(shí)驗(yàn)室，向自己的朋友展示了自己出生的時(shí)候的干細(xì)胞是如何在生物科技實(shí)驗(yàn)室-196℃的液氮中休眠，并仍保持著新生命剛誕生時(shí)的生命力的。

為了歡迎博雅小儲(chǔ)戶回家，博雅生命董事長(zhǎng)李詣書(shū)博士親自接待了這群小小訪客，與孩子們共同叩響細(xì)胞科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。

在《“十四五”生物經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》明確將“服務(wù)人民生命健康”作為核心戰(zhàn)略的背景下，提升全民科學(xué)素養(yǎng)，尤其是厚植青少年的科技土壤，已成為筑牢人才基石的題中之義。錫師附小的此次研學(xué)，正是國(guó)家政策精神在基礎(chǔ)教育層面的生動(dòng)注腳。它不僅讓前沿的細(xì)胞科技走出實(shí)驗(yàn)室、走進(jìn)孩子們的認(rèn)知視野，更在童心中播撒下探索生命科學(xué)的種子。

參觀科普展廳：感受細(xì)胞科技的溫度

孩子們?nèi)褙炞⒌穆?tīng)科普老師講解細(xì)胞知識(shí)

在博雅科普老師帶領(lǐng)下，孩子們參觀了細(xì)胞科普展廳，系統(tǒng)了解了生命的起源、干細(xì)胞與免疫細(xì)胞技術(shù)在健康抗衰領(lǐng)域的應(yīng)用。

講解中，早衰癥患兒桐桐通過(guò)干細(xì)胞技術(shù)獲得有效治療的案例，讓孩子們直觀感受到細(xì)胞科技對(duì)生命的守護(hù)價(jià)值。

動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)——寵物克隆的展示，進(jìn)一步拓展了孩子們對(duì)生命科學(xué)應(yīng)用邊界的認(rèn)知。

孩子們聽(tīng)科普老師講解細(xì)胞是怎么存儲(chǔ)的

展廳內(nèi)，全自動(dòng)液氮存儲(chǔ)系統(tǒng)BioArchive?引發(fā)孩子們的關(guān)注。

科普老師以“細(xì)胞的采集—運(yùn)輸—存儲(chǔ)”為主線，給孩子們講解了自動(dòng)化存儲(chǔ)檢索系統(tǒng)是如何通過(guò)智能化操作保障細(xì)胞存儲(chǔ)質(zhì)量的，幫助孩子們初步建立了對(duì)細(xì)胞庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)化管理的認(rèn)知。

走進(jìn)潔凈實(shí)驗(yàn)室：見(jiàn)證細(xì)胞科技的嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)量

孩子們透過(guò)觀察窗看實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員操作

在博雅細(xì)胞實(shí)驗(yàn)室，孩子們透過(guò)觀察窗看到了自動(dòng)化細(xì)胞技術(shù)設(shè)備的運(yùn)行場(chǎng)景，技術(shù)人員在全程監(jiān)控環(huán)境下進(jìn)行操作。在這里孩子們深刻認(rèn)知到，每一份被安全存儲(chǔ)的“生命資產(chǎn)”背后，都離不開(kāi)嚴(yán)苛的質(zhì)量管控和技術(shù)支撐。

作為國(guó)內(nèi)第一梯隊(duì)的細(xì)胞科技企業(yè)，博雅生命依托資深的科研團(tuán)隊(duì)與自主研發(fā)的自動(dòng)化技術(shù)平臺(tái)，構(gòu)建了覆蓋細(xì)胞存儲(chǔ)、制備及臨床應(yīng)用的全鏈條技術(shù)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)嚴(yán)格遵循國(guó)際AABB標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量控制體系，確保細(xì)胞產(chǎn)品全過(guò)程的可追溯性與安全性，以行業(yè)最高標(biāo)準(zhǔn)守護(hù)生命健康。

科學(xué)小課堂：近距離探秘細(xì)胞科技新感悟

科普課堂上孩子們討論熱烈、積極發(fā)言

最令孩子們期待的環(huán)節(jié)便是細(xì)胞科普小課堂了。在這里，孩子們找到了許多問(wèn)題的答案：干細(xì)胞是如何變成人體組織的？免疫細(xì)胞又是怎樣捍衛(wèi)我們的身體健康的？在再生醫(yī)學(xué)時(shí)代，醫(yī)生又是如何用細(xì)胞技術(shù)來(lái)改善人類健康的？

博雅科普老師用生動(dòng)的比喻和動(dòng)畫(huà)，將復(fù)雜的生命科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂，孩子們聽(tīng)得津津有味，并對(duì)細(xì)胞科技有著強(qiáng)烈的好奇與興趣。

科普小課堂上，在技術(shù)人員指導(dǎo)下，孩子們通過(guò)顯微鏡觀察了間充質(zhì)干細(xì)胞形態(tài)，近距離感受微觀生命世界。

博雅生命董事長(zhǎng)李詣書(shū)博士分享從事生命健康職業(yè)感想

互動(dòng)環(huán)節(jié)中，博雅生命董事長(zhǎng)李詣書(shū)博士分享了自己投身生命健康職業(yè)的初心：

一是源于對(duì)生命科學(xué)發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。

二是希望在自己從事的這份職業(yè)的過(guò)程中，能夠以自己的專業(yè)能力回應(yīng)老齡化社會(huì)對(duì)健康生活的需求，通過(guò)細(xì)胞技術(shù)為更多人帶來(lái)健康。

同時(shí)，她鼓勵(lì)孩子們保持對(duì)生命的好奇心，未來(lái)無(wú)論選擇什么方向，都要記得用科學(xué)去幫助他人、溫暖世界。

博雅生命董事長(zhǎng)李詣書(shū)博士為孩子們頒發(fā)研學(xué)證書(shū)

活動(dòng)最后，博雅生命董事長(zhǎng)李詣書(shū)博士為孩子們頒發(fā)了“博雅細(xì)胞實(shí)驗(yàn)室小小科學(xué)家”榮譽(yù)證書(shū)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持對(duì)探索生命科學(xué)的熱情。

作為省級(jí)及市級(jí)細(xì)胞科技科普教育基地，博雅多年來(lái)始終將支持科教事業(yè)、推動(dòng)科學(xué)普及視為企業(yè)發(fā)展的重要社會(huì)責(zé)任。從接待政府機(jī)構(gòu)、行業(yè)專家調(diào)研，到面向中小學(xué)生開(kāi)展科普教育，博雅持續(xù)向公眾敞開(kāi)探索生命科學(xué)奧秘的大門(mén)，致力于提升全民科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)更多青少年對(duì)生命科學(xué)的興趣與志向。我們熱忱歡迎廣大家庭與社會(huì)各界前來(lái)參觀交流，共同揭開(kāi)生命奧秘，讓細(xì)胞知識(shí)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，共筑健康未來(lái)。

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