本該免費發(fā)給孩子的《兩導(dǎo)兩練》，蓋著“免費贈閱”的紅章，卻在私人書店高價售賣，家長排隊領(lǐng)書卻被告知無貨——這起荒誕事件的背后，臨汾堯都區(qū)教育局的監(jiān)管缺位，才是問題的核心癥結(jié)。

教育局是教育公益的“守門人”，不是“甩手掌柜”

義務(wù)教育階段免費教輔的發(fā)放，是保障教育公平的基本民生舉措，教育局是第一責(zé)任主體：

? 從政策制定看，為何突然取消學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，轉(zhuǎn)而讓家長自行到新華書店“免費領(lǐng)書”？這種調(diào)整是否經(jīng)過充分論證，有沒有提前告知并做好配套保障？

? 從流程監(jiān)管看，免費教輔從新華書店到學(xué)生手中，全流程的流向、簽收、公示，教育局是否建立了有效的核查機制？為何蓋著“免費贈閱”章的書籍能流入市場，卻遲遲未被發(fā)現(xiàn)？

? 從問題處置看，家長反饋“領(lǐng)書無貨”后，教育局是否第一時間介入?yún)f(xié)調(diào)、排查庫存？為何讓家長在寒風(fēng)中排隊數(shù)日，最終卻只能無奈掏錢買書？

當(dāng)公共教育資源被截留、倒賣，變成書商牟利的商品時，教育局的監(jiān)管責(zé)任，絕不能用“不知情”“已轉(zhuǎn)交其他部門”來搪塞。

問題根源：監(jiān)管鏈條的“松弛”與責(zé)任的“空轉(zhuǎn)”

這起事件暴露出教育局在教育資源管理上的明顯漏洞：

1. 事前預(yù)警缺失：調(diào)整教輔發(fā)放方式前，未充分評估可能出現(xiàn)的供應(yīng)不足、資源截留風(fēng)險，也未制定應(yīng)急預(yù)案，導(dǎo)致家長陷入“領(lǐng)不到、買不到”的困境。

2. 事中監(jiān)管缺位：對新華書店的免費教輔庫存、發(fā)放進度缺乏動態(tài)監(jiān)控，對私人書店售賣“免費贈閱”教輔的行為，未及時排查制止，放任問題發(fā)酵。

3. 事后回應(yīng)遲緩：面對家長的集中投訴，未快速發(fā)聲、公開調(diào)查進展，反而讓焦慮在家長群中蔓延，透支了教育部門的公信力。

教育公平不是口號，免費教輔的每一本都該送到孩子手里。教育局的監(jiān)管責(zé)任，必須貫穿從政策到落地的每一個環(huán)節(jié)，不能讓“免費贈閱”變成監(jiān)管真空的遮羞布。

教育局必須直面問題，給家長一個交代

針對此次事件，臨汾堯都區(qū)教育局必須拿出切實行動：

1. 立即徹查：牽頭聯(lián)合紀(jì)檢、市場監(jiān)管等部門，查清教輔流失的具體環(huán)節(jié)，對失職瀆職、利益輸送的相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅追責(zé)，絕不姑息。

2. 公開致歉：向受影響的家長公開道歉，說明事件原委、處置進展及補救措施，及時為無書的學(xué)生協(xié)調(diào)補充免費教輔。

3. 徹底整改：重新梳理免費教育資源發(fā)放流程，建立全流程溯源、公示、監(jiān)督機制，從制度上杜絕類似問題再次發(fā)生。

教育是最大的民生，孩子的學(xué)習(xí)資料容不得半點貓膩。臨汾堯都區(qū)教育局必須扛起監(jiān)管主體責(zé)任，用實際行動守護教育公平，不能讓“免費贈閱”的承諾，變成傷害家長與學(xué)生的利刃。

來源：臨汾智能云