春意盎然，美在發(fā)生。為深化核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)改革，探索“啟智融新”的美育實(shí)踐路徑，3月13日上午，重慶市華新實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育發(fā)展共同體三校區(qū)全體美術(shù)教師相聚于鹿鳴校區(qū)，共赴一場以美育人、以研促教的春日之約。

本次集團(tuán)大教研活動(dòng)圍繞“素養(yǎng)復(fù)盤、教學(xué)規(guī)劃、主題攻堅(jiān)、教材深研、文化浸潤”五大板塊展開，旨在讓思維碰撞激發(fā)創(chuàng)意，讓集體智慧點(diǎn)亮課堂。

觀音橋校區(qū)美術(shù)教研組長何芳老師對上期三個(gè)校區(qū)各年級的美術(shù)素養(yǎng)測查情況進(jìn)行了全面、細(xì)致的復(fù)盤分析。她從審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解四大核心素養(yǎng)維度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生作品與反饋，精準(zhǔn)梳理了教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足。

分析指出，中高段學(xué)生的文化理解與創(chuàng)意表達(dá)能力有顯著提升，但部分課堂的趣味探究活動(dòng)形式仍可更加豐富，跨學(xué)科學(xué)習(xí)的深度與廣度有待加強(qiáng)。針對低年級學(xué)情，何老師特別提出：試題文字量、題量及命題繪畫的限制，可能在一定程度上影響了低齡兒童想象力的自由發(fā)揮。

為此，教研組明確了四大改進(jìn)方向：一是優(yōu)化低段命題。簡化文字，多用圖示；采用開放式主題，釋放童真想象；二是設(shè)計(jì)分層任務(wù)：依據(jù)學(xué)情設(shè)定梯度化探究目標(biāo)，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功的喜悅；三是強(qiáng)化過程評價(jià)：利用即時(shí)反饋、趣味評價(jià)表等方式，讓評價(jià)成為激發(fā)創(chuàng)意的“催化劑”；四是共建資源平臺(tái)。推動(dòng)三校區(qū)共享優(yōu)秀案例、題庫與活動(dòng)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)與整體提質(zhì)。

為確保新學(xué)期教學(xué)工作高效有序，福寧校區(qū)美術(shù)教研組長張倩發(fā)布了詳盡的學(xué)科教學(xué)行事歷。

本學(xué)期規(guī)劃緊密圍繞“啟智融新”的課堂理念，將各年級教學(xué)目標(biāo)、單元重難點(diǎn)、教研活動(dòng)節(jié)點(diǎn)及成果展示要求一一細(xì)化，并融入趣味探究、新課標(biāo)實(shí)踐、校園文化等核心任務(wù)。這份清晰的“路線圖”與“時(shí)間表”，為老師們指明了方向，也為課堂變革的扎實(shí)落地提供了堅(jiān)實(shí)保障。

本次教研的核心主題正式發(fā)布：聚焦核心素養(yǎng)導(dǎo)向下“啟智融新”課堂中的美術(shù)趣味探究活動(dòng)設(shè)計(jì)。教研組要求全體教師以課堂為主陣地，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)、材料創(chuàng)新等多種方式，將趣味探究貫穿教學(xué)全程，激發(fā)學(xué)生的好奇心與創(chuàng)作欲。

每位教師需結(jié)合所教年級特點(diǎn)，研發(fā)至少1個(gè)特色趣味探究活動(dòng)案例。學(xué)期末，教共體將對優(yōu)秀案例、學(xué)生作品及反思進(jìn)行集中梳理與展示，形成“研、教、評、改”的良性閉環(huán)，凝結(jié)教共體智慧成果。

為推動(dòng)新課標(biāo)理念扎實(shí)落地，活動(dòng)聚焦三年級人美版教材開展了深度解讀與集體備課。曾駿杰老師以第一單元為例，細(xì)致剖析了課標(biāo)要求、單元價(jià)值與內(nèi)容整合，重點(diǎn)分享了如何將“趣味探究”深度融入單元教學(xué)。

隨后，全體教師卷入式研討，思維熱烈碰撞：有的設(shè)計(jì)“感官探險(xiǎn)”式的造型表現(xiàn)課，有的策劃融合傳統(tǒng)文化的“非遺趣味工坊”，還有的構(gòu)思通過小組合作探究來深化學(xué)習(xí)……這種全員參與、多維互動(dòng)的備課，讓教學(xué)設(shè)計(jì)更富創(chuàng)新性與操作性，為“啟智融新”課堂注入了源源不斷的鮮活靈感。

活動(dòng)尾聲，老師們一同漫步鹿鳴校區(qū)，沉浸式感受校園環(huán)境的美育意涵。從走廊文化墻到藝術(shù)功能室，從景觀小品到作品展示區(qū)，老師們在參觀中交流，在賞析中思考：如何讓校園的每一處空間都成為“啟智融新”的隱性課堂，讓學(xué)生在潛移默化中提升審美品味，涵養(yǎng)文化情懷。

從精準(zhǔn)復(fù)盤到系統(tǒng)規(guī)劃，從主題攻堅(jiān)到課堂深耕，再到環(huán)境育人，本次教研活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，是美術(shù)組踐行“啟智融新”理念的生動(dòng)縮影。新學(xué)期，全體美術(shù)教師必將以此為新起點(diǎn)，深耕課堂，融新于趣，凝聚教共體美育的強(qiáng)大合力，讓藝術(shù)真正成為啟迪智慧、溫潤心靈的力量，為孩子們的全面發(fā)展插上充滿想象與創(chuàng)造力的翅膀。

（圖文/華新實(shí)驗(yàn)小學(xué)）