4月24日，廣東省英語(yǔ)教育戲劇課題成果展示研討活動(dòng)在中山梅沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。這也是中山梅沙第四次承辦廣東省英語(yǔ)教育戲劇系列研討活動(dòng)，涵蓋英語(yǔ)戲劇課例展示、課題成果分享、專(zhuān)家講座、教師戲劇體驗(yàn)、光影劇場(chǎng)等環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)英語(yǔ)教育戲劇魅力。

廣東省英語(yǔ)教育戲劇課題成果展示研討活動(dòng)在中山梅沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。

在英語(yǔ)戲劇課例展示環(huán)節(jié)，中山梅沙的鄭艷珊、朱博雅兩位老師，分別以排演型、討論型教學(xué)模式，呈現(xiàn)同課異構(gòu)課例“The Bear and the Two Travellers”。兩位老師以戲劇為載體，將不同的教學(xué)方法融入課堂，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中提升英語(yǔ)表達(dá)能力與綜合素養(yǎng)。隨后的課題成果分享環(huán)節(jié)，課題主持人李毅文主任介紹了學(xué)校課題《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)戲劇課堂教學(xué)模式探究》的研究成果與育人成效。

中山梅沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校朱博雅老師帶來(lái)同課異構(gòu)討論型課例“The Bear and the Two Travellers”。

在下午場(chǎng)的活動(dòng)，中山梅沙師生帶來(lái)的光影劇場(chǎng)“Where the Wild Things Are”，展現(xiàn)英語(yǔ)教育戲劇的藝術(shù)魅力與學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)言素養(yǎng)。隨后，田家炳基金會(huì)督導(dǎo)孫幗英老師帶來(lái)專(zhuān)題講座“Teaching English Through Drama”，從專(zhuān)業(yè)角度解讀英語(yǔ)教育戲劇的教學(xué)方法與實(shí)施策略，為一線教師提供專(zhuān)業(yè)的教學(xué)指引。深圳市龍崗區(qū)守真小學(xué)帶來(lái)“Sounds talk in different ways”課例展示，并基于課例作《本真教育理念下的情景式建構(gòu)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)》微分享，聚焦課堂真實(shí)樣態(tài)與創(chuàng)新教學(xué)方法，分享前沿教學(xué)理念與課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

深圳市龍崗區(qū)守真小學(xué)“Sounds talk in different ways”課例展示。

在教師戲劇體驗(yàn)環(huán)節(jié)，中山梅沙黃佩瑩老師帶領(lǐng)與會(huì)教師親身參與，沉浸式感受教育戲劇的獨(dú)特魅力，讓大家在輕松氛圍中體會(huì)英語(yǔ)教育戲劇教學(xué)的趣味性、實(shí)踐性與創(chuàng)新性。黃佩瑩老師表示，學(xué)校將英語(yǔ)戲劇設(shè)為校本必修課，依托省級(jí)課題歸納教學(xué)范式與梯度目標(biāo)，通過(guò)校本研磨、專(zhuān)題培訓(xùn)深化實(shí)踐，把戲劇理念融入常規(guī)課堂，搭建多元展示平臺(tái)，讓學(xué)生在沉浸式學(xué)習(xí)中提升素養(yǎng)、收獲成長(zhǎng)。

中山梅沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃佩瑩老師帶領(lǐng)教師進(jìn)行戲劇體驗(yàn)。

中山梅沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校章競(jìng)峰校長(zhǎng)介紹，自創(chuàng)校以來(lái)，中山梅沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校始終深耕英語(yǔ)特色課程體系建設(shè)，學(xué)校課題《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)戲劇課堂教學(xué)模式探究》歷經(jīng)兩年的研究，已圓滿完成結(jié)題工作，并榮獲“2025年廣東省教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)”。這一成果，既是學(xué)?！叭私逃崩砟畹纳鷦?dòng)實(shí)踐，也是學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持英語(yǔ)教育戲劇探索的有力印證。未來(lái)中山梅沙將繼續(xù)深化英語(yǔ)特色課程建設(shè)，讓教育戲劇賦能英語(yǔ)課堂。

廣東省語(yǔ)言文字工作協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育外語(yǔ)工作委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、總課題主持人郭植梅教授表示，中山梅沙將英語(yǔ)戲劇納入校本必修課程，打破了傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)框架，以戲劇為核心載體，聯(lián)動(dòng)藝術(shù)、科學(xué)、體育等學(xué)科深度融合，打造多元立體的特色教學(xué)體系。

郭植梅鼓勵(lì)一線教師大膽探索、勇于實(shí)踐，不必畏懼嘗試與試錯(cuò)，她特別強(qiáng)調(diào)，教育戲劇并非單純培養(yǎng)表演人才，而是一門(mén)綜合性素養(yǎng)課程，重在全面培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、溝通協(xié)作、團(tuán)隊(duì)合作與邏輯思維等綜合能力。

采寫(xiě)：南都N視頻記者侯玉曉 通訊員吳婧琳