2025年9月24日，張雪峰的名字再次沖上熱搜，不是因?yàn)樗终f(shuō)了什么驚世駭俗的話，而是其在微博、小紅書(shū)、抖音、B站等多個(gè)主流社交平臺(tái)的賬號(hào)，集體被禁止關(guān)注。

不是個(gè)別平臺(tái)的限流，也不是技術(shù)故障，而是清一色的“被禁止關(guān)注”。其中微博明確標(biāo)注理由：該用戶因違反法律法規(guī)或《微博社區(qū)公約》被禁止關(guān)注。

這事不尋常。多平臺(tái)統(tǒng)一行動(dòng)，說(shuō)明張雪峰已經(jīng)不再是“有爭(zhēng)議的老師”，而是一個(gè)被認(rèn)定具有社會(huì)動(dòng)員潛力的“高危變量”。

他的言論不再只是個(gè)人觀點(diǎn)，而是被視作可能影響公共秩序的導(dǎo)火索。這次封禁，不針對(duì)某一條視頻、某一場(chǎng)直播，是對(duì)其整個(gè)內(nèi)容生態(tài)的否定。

面對(duì)記者的追問(wèn)，張雪峰只回了九個(gè)字：“禁止關(guān)注是賬號(hào)問(wèn)題。”說(shuō)完就掛了電話。

看來(lái)素來(lái)口若懸河的張導(dǎo)師，這次也真是沒(méi)話說(shuō)了。

這么多年來(lái)，張創(chuàng)辦峰學(xué)未來(lái)，搞直播電商，賣高考志愿卡，動(dòng)輒上萬(wàn)，靠的就是這些賬號(hào)引流變現(xiàn)。

現(xiàn)在說(shuō)“是賬號(hào)問(wèn)題”，仿佛自己只是個(gè)無(wú)辜的旁觀者，賬號(hào)自己長(zhǎng)腿跑去違規(guī)了？

五個(gè)賬號(hào)，粉絲千萬(wàn)，一夜被封，說(shuō)明有更高層的力量在發(fā)力，難怪張無(wú)話可說(shuō)。

這可能就是所謂的“爆點(diǎn)”吧。

一個(gè)動(dòng)輒在直播間教育別人、說(shuō)這個(gè)專業(yè)沒(méi)未來(lái)、那個(gè)專業(yè)”狗屁不是“的“人生導(dǎo)師”,有沒(méi)有預(yù)見(jiàn)到自己的未來(lái)會(huì)怎樣？

張雪峰被封，說(shuō)到底，是被自己日復(fù)一日積累的“三宗罪”拖進(jìn)泥潭的。

第一宗罪，是販賣焦慮，把教育做成一門割韭菜的生意。張雪峰的成名，始于2016年《七分鐘解讀34所985高?！?。

但真正讓他賺得盆滿缽滿的，是對(duì)專業(yè)的“污名化”。

2016年，他稱“哈理工狗屁都不是”，引發(fā)校方律師函。

同年，他勸退新聞專業(yè)學(xué)生，稱“從中國(guó)本科專業(yè)目錄里面閉著眼睛摸一個(gè)都比新聞好”，被重慶大學(xué)、廈門大學(xué)教授集體炮轟。

2023年，他更直言“如果自己的孩子想學(xué)新聞，會(huì)把其腿打斷”。

張通過(guò)貶低某些專業(yè)，制造“選錯(cuò)專業(yè)毀一生”的恐慌，進(jìn)而推銷其高考志愿填報(bào)服務(wù)。

2025年，其公司峰學(xué)未來(lái)推出“12999元的夢(mèng)想卡”與“18999元的圓夢(mèng)卡”，較2024年漲價(jià)1000元。

焦慮越深，付費(fèi)意愿越強(qiáng)，張雪峰的生意便越紅火。

第二宗罪，是愛(ài)國(guó)表演的“低級(jí)紅”。

2025年9月3日，他當(dāng)場(chǎng)宣布：“若祖國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)槍聲打響，我個(gè)人捐5000萬(wàn)，公司捐1個(gè)億，賬上永遠(yuǎn)備著這筆錢?！?/p>

此話一出，輿論嘩然。

不是因?yàn)榫桢X不該，而是因?yàn)榘褔?guó)家大事與個(gè)人捐款綁定，民族情感工具化，把戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)成一場(chǎng)可以預(yù)演的營(yíng)銷事件。

他說(shuō)“槍聲打響的那一天”，像是在期待一場(chǎng)沖突，仿佛只有戰(zhàn)火燃起，他的“愛(ài)國(guó)人設(shè)”才能兌現(xiàn)。

更諷刺的是，就在他高調(diào)喊捐之前，他被曝出售賣“漏洞百出”的高考預(yù)測(cè)卷卻拒絕退款。

一邊是億萬(wàn)豪捐的豪言，一邊是幾塊錢試卷都不退的摳門，兩相對(duì)照，愛(ài)國(guó)成了最廉價(jià)的流量道具。

第三宗罪，是張雪峰成功塑造了一個(gè)“反精英”的草根英雄形象，而這個(gè)形象本身，就是他對(duì)公共討論最大的破壞。

張出身普通，講話粗俗，敢說(shuō)“臟話”，反對(duì)“學(xué)院派”，讓很多人覺(jué)得他“真實(shí)”“接地氣”。

可正是這種“真實(shí)”，讓他得以繞過(guò)專業(yè)討論的門檻，用情緒代替邏輯。

他說(shuō)哈工大最牛，哈理工狗屁不是，被舉報(bào)后道歉；他說(shuō)西南大學(xué)不值得報(bào)，被批評(píng)后又道歉。

道完歉，流量來(lái)了，錢賺了，下次換個(gè)話題繼續(xù)罵。

其實(shí)你仔細(xì)看張雪峰的言論，他從不真正參與建設(shè)性對(duì)話，只擅長(zhǎng)制造對(duì)立，把教育問(wèn)題簡(jiǎn)化為“有用”和“無(wú)用”的斗爭(zhēng)，把文科踩在腳下，把職業(yè)教育捧上天，不是因?yàn)樗逃?，而是因?yàn)檫@種敘事能激起最大范圍的情緒共鳴。

無(wú)須對(duì)某個(gè)學(xué)科負(fù)責(zé)，也不會(huì)對(duì)某個(gè)學(xué)生的人生負(fù)責(zé)，他只需要對(duì)直播間的數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)。

最諷刺的是，哪怕今天張雪峰被全網(wǎng)封禁，依然會(huì)有大批粉絲為他叫屈。

可問(wèn)題是，張雪峰的“家人們”是誰(shuí)？是那些擠在三四線小城、父母打工、自己拼了命想改命的孩子和家長(zhǎng)。

這些人手里沒(méi)資源，腦子里沒(méi)門路，唯一能指望的，就是高考這一根獨(dú)木橋。

可恰恰是這群最窮、最怕走錯(cuò)路的人，被他割得最狠。

一門課2萬(wàn)元，對(duì)一線城市中產(chǎn)或許只是“輕奢消費(fèi)”，但對(duì)三四線家庭意味著什么？

在河南周口，一個(gè)農(nóng)民家庭年收入約3萬(wàn)元，2萬(wàn)元相當(dāng)于全家半年的口糧錢；

在甘肅定西，一位單親母親在工地搬磚，日薪120元，2萬(wàn)元需要她不吃不喝干167天；

即便在東部沿海，如江蘇鹽城，普通工人月薪5000元，2萬(wàn)元也要攢4個(gè)月。

粉絲以為張大V在為草根說(shuō)話？錯(cuò)了。他是在利用草根的恐懼，去踩另一批更沒(méi)聲音的草根。

他告訴三四線家長(zhǎng)：別讓孩子學(xué)新聞，別學(xué)文科，那些都是“舔”的工作?？蛇@些家長(zhǎng)的孩子，很多本來(lái)也考不上計(jì)算機(jī)、人工智能、金融工程。他們沒(méi)得選。

如此操作，最缺德的地方在于：張雪峰把自己包裝成“底層代言人”，干的卻是讓底層內(nèi)斗的勾當(dāng)。

通過(guò)張的輸出，讓窮人家的孩子互相鄙視，讓學(xué)工科的看不起學(xué)文的，讓所有人覺(jué)得，只有考上一門賺大錢的專業(yè)才算成功。

所以你看，張雪峰最大的原罪，不是說(shuō)話難聽(tīng)，觀點(diǎn)偏激，而是他精準(zhǔn)地選擇了最無(wú)力反抗的群體下手。

他不碰權(quán)貴，不惹資本，專挑那些信息閉塞、資源匱乏、又極度渴望改變命運(yùn)的人。

用粗俗的語(yǔ)言拉近距離，極端的觀點(diǎn)制造焦慮，虛假的承諾換取信任，最后把”家人“的血汗錢，變成自己商業(yè)帝國(guó)的磚瓦。

教育不是罵出來(lái)的，一個(gè)人的未來(lái)也不是靠“避坑”就能走好的。

一個(gè)社會(huì)如果只能聽(tīng)一種聲音，尤其是那種充滿戾氣、簡(jiǎn)單粗暴的聲音，那它的思想空間正在萎縮。

但必須說(shuō)，張雪峰賬號(hào)被封，最大的輸家是他么，不是。

他早已身價(jià)數(shù)億，公司有團(tuán)隊(duì)，名下有產(chǎn)業(yè)，哪怕從此退網(wǎng)，關(guān)起門過(guò)日子，也可以”從明天起，做一個(gè)幸福的人 喂馬，劈柴，周游世界。“

可那些掏出全家積蓄、東拼西湊報(bào)課的家長(zhǎng)和學(xué)生呢？他們把改變命運(yùn)的希望押在一張“圓夢(mèng)卡”上，結(jié)果夢(mèng)沒(méi)圓，人先被關(guān)進(jìn)了信息的黑箱。

要是有一天，錢花了，課突然停了，指導(dǎo)斷了，孩子的人生是沒(méi)法重來(lái)的。

真正的代價(jià)，從來(lái)不是頂流的沉浮，而是普通人拿真金白銀換來(lái)的那一聲回響，最終只聽(tīng)見(jiàn)了空蕩。這場(chǎng)“教育豪賭”里，贏家早已套現(xiàn)離場(chǎng)，而輸家卻連“重來(lái)一次”的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，這才是最深的痛，最大的悲哀。

全文完

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作者簡(jiǎn)介

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