校園不該是利益壟斷的“自留地”

校園，是傳道授業(yè)解惑的凈土，是培育青年成長的搖籃，其核心屬性注定了它不能成為法外之地，更不應(yīng)淪為少數(shù)人獨占利益的“自留地”。天津工業(yè)大學推出的“唯一合法授權(quán)配送”服務(wù)，正是對校園公益底色的背離，對公平原則的漠視，其背后的利益算計，早已越過了教育應(yīng)有的底線。

所謂“唯一合法授權(quán)”，本質(zhì)上是用看似合規(guī)的外衣，包裹著壟斷的內(nèi)核。“合法”二字，本應(yīng)基于國家法律法規(guī)的明確界定，而非校方單方面的排他性授權(quán)。其他配送主體只要證照齊全、合規(guī)經(jīng)營，遵循校園管理規(guī)定，便擁有平等參與市場競爭的權(quán)利，憑什么被校方隨意貼上“不合法”的標簽？這種邏輯閉環(huán)，既缺乏合理的法理支撐，更無視了市場公平競爭的基本準則。校園配送絕非校方的“私有資源”，其服務(wù)的核心是廣大師生的便捷需求，而非校方斂財?shù)墓ぞ?。將配送服?wù)限定為“獨家經(jīng)營”，本質(zhì)上是剝奪了師生的選擇權(quán)，也堵死了市場良性競爭的通道，最終只會導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量僵化、價格失去彈性，讓師生成為利益壟斷的直接受害者。

高校的公益屬性，決定了校園內(nèi)的各項服務(wù)都應(yīng)圍繞“服務(wù)師生、助力教育”展開。天津工業(yè)大學將配送服務(wù)異化為利益獨占的“蛋糕”，暴露了其辦學理念的偏差。教育的初心是立德樹人，校園里的一草一木、一項一策，都應(yīng)傳遞公平、開放、包容的價值觀。當校方把目光從“培育人才”轉(zhuǎn)向“搶占利益”，把校園公共空間當成盈利的“搖錢樹”，把校園公共空間當成盈利的“搖錢樹”，這種行為不僅違背了高等教育的公益使命，更傷害了師生對學校的信任。校園不是封閉的“獨立王國”，不能任由少數(shù)人憑著行政權(quán)力劃定利益邊界，將公共資源私有化、壟斷化。

公眾的質(zhì)疑，本質(zhì)上是對教育公平的堅守，對校園清風的期盼。希望天津工業(yè)大學能夠正視輿論關(guān)切，摒棄利益獨占的狹隘思維，撕開“合法授權(quán)”的遮羞布，停止對校園配送服務(wù)的壟斷行為。真正的校園管理，不應(yīng)是通過排他性授權(quán)“一刀切”，而應(yīng)是通過明確服務(wù)標準、加強監(jiān)督考核，引導(dǎo)多元配送主體良性競爭，讓師生享受到更優(yōu)質(zhì)、更多樣、更實惠的服務(wù)。

教育需要清風正氣，校園更需守住底線。高校作為社會文明的引領(lǐng)者，理應(yīng)在遵守規(guī)則、維護公平上作出表率，而不是淪為利益壟斷的“庇護所”。期待天津工業(yè)大學能夠及時糾偏，回歸服務(wù)師生的本源，讓校園配送回歸多元、公平的軌道，用實際行動詮釋教育的公益底色，敬畏教育的本質(zhì)，不負師生的期待與社會的信任。