閑來無事,說個有意思的故事。

有個呆子被他爹教了兩句話,第二天見了丈人就照著說,結(jié)果把丈人打了兩巴掌?！@是什么概念?

相當(dāng)于你爸教你怎么跟領(lǐng)導(dǎo)打招呼,結(jié)果你第二天見了領(lǐng)導(dǎo),上去就是一耳光,嘴里還念叨著「爸教我的標(biāo)準(zhǔn)話術(shù)」。

問題來了:為什么教條主義總是制造更大的災(zāi)難?

說起來,這事還得從一個真·呆子說起。

話說從前有個小子,腦子不太好使,村里人都叫他「呆子」。

這稱呼可不是開玩笑的,是實打?qū)嵉闹巧虇栴}。你要問他一加一等于幾,他得掰著手指頭算半天。你要讓他去打醬油,他能把醋扛回來,還一臉無辜地問:「這不都是黑色的液體嗎?」

但凡腦子里有點彎彎繞,也不至于呆成這樣。

這天,他爹有事要出門。臨走前千叮嚀萬囑咐:「好好看家,要是有人來找我,就說我出門了,別亂說話?！?/p>

呆子點點頭:「曉得了曉得了?！?/p>

他爹走了沒多久,丈人就來了。這丈人也是倒了八輩子霉,攤上這么個女婿,每次來都得做好心理準(zhǔn)備。

丈人進門就問:「尊大人呢?」

這在古代是很正常的客套話,意思就是「你爹在嗎」。但問題來了——呆子壓根不知道「尊大人」是啥玩意兒。

他瞪著兩只死魚眼,一臉懵逼地問:「尊大人是什么?什么東西叫尊大人?」

好家伙,這一問問得丈人當(dāng)場石化。

你說這話怎么接?人家客客氣氣問你爹在不在,你反問人家「你爹是啥」,這不是找抽嗎?

丈人臉色一陣青一陣白,強忍著沒發(fā)火,轉(zhuǎn)身就走了。心說這女婿是真沒救了,惹不起還躲不起嗎?

晚上,呆子他爹回來了。

呆子想起白天的事,連忙湊過去問:「爹,什么東西叫尊大人啊?今天我丈人來,要找尊大人,我說不曉得。」

他爹一聽,臉都綠了。

當(dāng)場掄起巴掌,啪啪兩下打在呆子臉上:「尊大人就是我!我就是尊大人!呆蟲!連這話都不知道,還要給你吃什么飯?呆東西!」

你看看,這就是典型的暴力教育。

不解釋為什么,不講清楚道理,上來就是兩巴掌,然后吼一句「我就是尊大人」。這教育方式,跟訓(xùn)狗差不多——反正你記住就行,別問為什么。

呆子捂著臉,委屈得很,但也把這話死死記住了:「尊大人就是我,我就是尊大人?！?/p>

他覺得自己可算學(xué)會了。

第二天,丈人又來了。

這次他可能是不死心,想著再試試這女婿到底有多呆。結(jié)果剛進門,還沒開口說話,呆子就沖上來了。

啪!啪!

兩巴掌結(jié)結(jié)實實地抽在丈人臉上。

丈人當(dāng)場懵了:這是什么操作?

更絕的是,呆子一邊打一邊還大聲罵:「尊大人就是我!我就是尊大人!呆蟲!連這話都不知道,還要給你吃什么飯?呆東西!」

一字不差,全是他爹昨天的原話。

標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)讀機模式,連語氣都模仿得惟妙惟肖。

丈人捂著臉,氣得渾身發(fā)抖。但轉(zhuǎn)念一想——這是個呆子啊,跟他較什么勁?算了算了,惹不起我還躲不起嗎?

于是丈人撫摸著火辣辣的臉頰,一肚子惱恨說不出來,一溜煙跑回家了。

這事要是換個正常人,早就報官了。但丈人知道,跟呆子講理比跟石頭說話還難。

過了幾天,呆子他爹又要出門。

這次他學(xué)聰明了,臨走前特地把呆子叫過來,語重心長地說:「今天我要出去,你丈人可能又會來。這次你給我恭恭敬敬地招待他,別再像上次那樣!」

呆子連忙點頭:「是是是!」

他爹想了想,覺得光這么說還不夠保險,干脆直接教他幾句標(biāo)準(zhǔn)話術(shù):

「要是你丈人進來,看見院子里的牛,說牛好,你就答:'小小畜生,何足介意。'」

「要是他問你在家里管不管事,你就說:'小婿無能,父親掌管。'」

「要是他看見墻上的畫,你就告訴他:'這是唐伯虎的名畫。'」

呆子一一記下,嘴里還念念有詞,生怕忘了。

他爹滿意地走了,覺得這次應(yīng)該萬無一失了——你看,我都給你準(zhǔn)備好標(biāo)準(zhǔn)答案了,照著說就行,還能出什么岔子?

殊不知,這恰恰是最大的岔子。

果然,沒過多久,丈人又來了。

這丈人也是心大,被打了兩巴掌還敢來,估計是想看看這女婿到底還能整出什么幺蛾子。

一進門,丈人就問:「你父親到哪里去了?」

正常人聽到這問題,應(yīng)該回答:「我爹出門辦事去了?！?/p>

但呆子不是正常人。

他聽到問題,腦子里立刻檢索昨天爹教的話術(shù)。第一條!就是第一條!他興奮地脫口而出:「小小畜生,何足介意!」

丈人一愣:什么玩意兒?

他以為自己聽錯了,又問了一遍:「我的女兒呢?」

呆子更興奮了——又一個問題!趕緊用第二條話術(shù)!

他立刻回答:「小婿無能,父親掌管!」

丈人臉都綠了。

你說你爹是「小小畜生」也就算了,現(xiàn)在連我女兒都被你爹「掌管」了?這是什么虎狼之詞?

丈人再也忍不住了,聲音都在發(fā)抖:「你說的究竟是什么話?!」

呆子一看丈人生氣了,心想:壞了,是不是話術(shù)用錯了?趕緊用最后一條!

于是他非常從容地說:「這是唐伯虎的名畫呀!」

丈人:「......」

徹底無語。

氣得連話都說不出來了,扭頭就往外走。邊走邊想:這日子沒法過了,這親戚也沒法走了,離這家遠點吧,省得被氣死。

你說這事怪誰?

怪呆子太呆?他確實呆,但他只是照著他爹教的話說而已。

怪他爹教錯了?他爹教的話本身沒錯,只是用錯了場合。

真正的問題在于:這種填鴨式的教育,從一開始就是個笑話。

你教一個人三句話,卻不告訴他什么時候該說哪句,這不是教育,這是給自己挖坑。更要命的是,這個坑不只是挖給自己的,還連帶著把別人一起埋了。

呆子他爹以為自己很聰明,給兒子準(zhǔn)備了標(biāo)準(zhǔn)話術(shù),以為萬無一失。殊不知,話術(shù)這玩意兒,離開了情境就是垃圾,甚至是炸彈。

你看那些客服機器人,背了一肚子標(biāo)準(zhǔn)回復(fù),結(jié)果客戶問啥都答非所問。你看那些職場混子,把領(lǐng)導(dǎo)的話當(dāng)圣旨,結(jié)果生搬硬套鬧出笑話。

本質(zhì)上,他們都是那個呆子——不是腦子不夠用,而是從來沒人教他們怎么用腦子。

故事講完了,但道理還沒說透。

這個故事表面上是諷刺呆子,實際上諷刺的是那種「只教話術(shù)不教思考」的教育方式。

呆子他爹打了兒子兩巴掌,教了兒子三句話,結(jié)果兒子把丈人打了兩巴掌,又用三句話把丈人氣跑了。你看,這就叫因果報應(yīng)。

暴力教育培養(yǎng)不出正常人,只會培養(yǎng)出復(fù)讀機。填鴨式教育教不會獨立思考,只會制造教條主義。

最可怕的是,那些被打被罵被灌輸?shù)娜?長大后往往會用同樣的方式對待別人。就像呆子,挨了打?qū)W會的第一件事不是反思,而是把這套東西原封不動地用在丈人身上。

所以啊,別再相信那套「棍棒底下出孝子」的鬼話了。

真正的教育,是教會一個人怎么思考,而不是教他怎么背話術(shù)。

真正的聰明,是懂得隨機應(yīng)變,而不是死記硬背。

否則,你培養(yǎng)出來的不是人才,而是一個高級復(fù)讀機——

還是那種會打人的復(fù)讀機。