“你畢業(yè)了，我在讀博士；你結(jié)婚了，我在讀博士；你生娃了，我還在讀博士……”這則曾流傳于網(wǎng)絡(luò)的調(diào)侃，映照出無數(shù)博士生在學(xué)術(shù)長跑中的孤獨(dú)身影。縱使“延畢”已逐漸見怪不怪，但“延畢恥感”依舊籠罩在博士生們的心頭。

圖源：小紅書

而如今，這份曾經(jīng)由個(gè)人默默背負(fù)的重量，正悄然從一個(gè)人的“包袱”，轉(zhuǎn)化為導(dǎo)師、院系必須共同面對(duì)的“課題”。

今年，上海交通大學(xué)研究生院印發(fā)《上海交通大學(xué)博士研究生培養(yǎng)過程管理實(shí)施細(xì)則（試行）》。其中，在“超長延期相關(guān)規(guī)定”板塊，學(xué)校明確規(guī)定學(xué)院和導(dǎo)師應(yīng)及時(shí)做好分流淘汰工作，對(duì)于出現(xiàn)學(xué)生超長延期（結(jié)業(yè)后兩年內(nèi)允許完成學(xué)位申請(qǐng)的寬限時(shí)限）的情形，將會(huì)對(duì)導(dǎo)師招生資格與院系指標(biāo)產(chǎn)生影響，情形嚴(yán)重的，導(dǎo)師甚至?xí)蝗∠猩Y格。

圖源：上海交通大學(xué)

延畢，是時(shí)候讓學(xué)生、導(dǎo)師與院系來共同面對(duì)了。

延畢率，居高不下

目前，我國博士生培養(yǎng)單位對(duì)博士生學(xué)習(xí)年限的規(guī)定大體一致，即實(shí)行基本學(xué)習(xí)年限為3-4年，最長修業(yè)年限不超過6年的彈性學(xué)制。通常情況下，對(duì)博士研究生超過基本學(xué)習(xí)年限畢業(yè)統(tǒng)稱為延期畢業(yè)，其中博士研究生如果超過最長修業(yè)年限稱為超期。

“同屆50個(gè)博士生，如期畢業(yè)的只有個(gè)位數(shù)”“組里一半人都在延畢”……這樣的場(chǎng)景，對(duì)博士生而言早已不是一件新鮮事。根據(jù)教育部官網(wǎng)的教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，博士研究生的未按期畢業(yè)率常年盤踞在60%以上，幾乎每年都有超過10萬名在讀博士生無法順利畢業(yè)。

無法如期順利畢業(yè)的原因有很多，比如學(xué)習(xí)年限較短，三年時(shí)間不僅影響著博士生的正常畢業(yè)，也容易導(dǎo)致博士學(xué)位論文出現(xiàn)水平相對(duì)較低以及質(zhì)量問題較多的情況；再比如開展研究到產(chǎn)出成果的周期過長，無法如期達(dá)到畢業(yè)所要求的學(xué)術(shù)成果要求；還有學(xué)生因?yàn)?strong>個(gè)人原因而主動(dòng)選擇延畢的情況。

然而，延期真的只和學(xué)生自己相關(guān)嗎？作為博士生培養(yǎng)主要“掌舵人”的導(dǎo)師，自然成為學(xué)生能否按期畢業(yè)的關(guān)鍵人物，導(dǎo)師自身的培養(yǎng)條件對(duì)博士生產(chǎn)生著直接的影響。曾有研究調(diào)取了2016-2018三年間某工科大學(xué)博士學(xué)位論文選題來源，其中有近20%的博士學(xué)位論文選題來源為與導(dǎo)師科研項(xiàng)目不相關(guān)的自選項(xiàng)目、非立項(xiàng)或其他，而這部分學(xué)生的平均修業(yè)年限超過6年，其中50%以上出現(xiàn)了超期畢業(yè)的現(xiàn)象。

截圖自論文《博士生延期畢業(yè)現(xiàn)象：影響因素與治理策略》

另外，也有數(shù)據(jù)分析顯示，導(dǎo)師與學(xué)生之間的互動(dòng)綜合水平每增加一個(gè)單位，博士生延畢時(shí)長增加一年的可能性減少6.3％。這意味著，博士生的學(xué)位論文選題與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目及輔導(dǎo)程度密切相關(guān)，導(dǎo)師與指導(dǎo)生之間的良性互動(dòng)能夠有效地保障博士研究生按期畢業(yè)。

那么，既然導(dǎo)師的角色如此重要，就要激發(fā)并支撐導(dǎo)師們?nèi)ギ?dāng)好“領(lǐng)航員”的角色。在要求學(xué)生努力劃槳的同時(shí)，該如何讓導(dǎo)師更有動(dòng)力、更有條件去指引方向、提供助力，從而真正形成“水漲船高”的良性循環(huán)？

導(dǎo)師與學(xué)生，雙向奔赴！

2018年，教育部發(fā)布《關(guān)于全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的意見》（后文稱“《意見》”），其中明確研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)，強(qiáng)調(diào)研究生導(dǎo)師要“定期與研究生溝通交流，指導(dǎo)研究生確定研究方向，深入開展研究”“為研究生開展科學(xué)研究提供有利條件，為研究生提供相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持”等，同時(shí)還提出要健全研究生導(dǎo)師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，完善評(píng)價(jià)考核機(jī)制，明確表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。

2019年，教育部發(fā)文對(duì)“關(guān)于關(guān)注延期畢業(yè)博士研究生，提高創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量的建議”作出答復(fù)，其中第一點(diǎn)便是強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮導(dǎo)師作用，并重申《意見》內(nèi)容。

圖源：教育部

2020年，《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》（“后稱《準(zhǔn)則》”）出臺(tái)?！稖?zhǔn)則》提出，研究生導(dǎo)師要因材施教，綜合開題、中期考核等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)考核情況，提出研究生分流退出建議。不得要求研究生從事與學(xué)業(yè)、科研、社會(huì)服務(wù)無關(guān)的事務(wù)，不得違規(guī)隨意拖延研究生畢業(yè)時(shí)間。

大方向既已明確，落地見效的關(guān)鍵便在于高校的具體作為。近年來，許多高校持續(xù)完善研究生導(dǎo)師管理辦法，將學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，與導(dǎo)師的考核評(píng)價(jià)、招生資格等切身利益更緊密掛鉤，不斷推動(dòng)導(dǎo)師切實(shí)履行責(zé)任，用心帶好每一位指導(dǎo)生。

除上海交通大學(xué)外，北京航空航天大學(xué)、長春工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等高校也有類似規(guī)定：當(dāng)研究生超出培養(yǎng)年限或連續(xù)申請(qǐng)延期答辯，導(dǎo)師會(huì)被暫?；蛉∠猩Y格。除此之外，學(xué)生延畢也影響著研究生指導(dǎo)教師的遴選。河南理工大學(xué)規(guī)定，導(dǎo)師招收博士研究生的基本條件之一，便是申請(qǐng)前所指導(dǎo)的博士研究生能夠按期完成培養(yǎng)環(huán)節(jié)、按期畢業(yè)。

越來越多的高校把研究生培養(yǎng)與導(dǎo)師職責(zé)緊密掛鉤。同濟(jì)大學(xué)在研究生導(dǎo)師制度改革中，倡導(dǎo)研究生指導(dǎo)教師資格與招生資格分離的“兩權(quán)分離”，即每年根據(jù)教師的學(xué)術(shù)成果、科研課題經(jīng)費(fèi)、指導(dǎo)研究生能力及績效考核評(píng)價(jià)情況確定是否列入下一年度招生導(dǎo)師名單。遼寧工業(yè)大學(xué)也要求導(dǎo)師要精心盡力投入指導(dǎo)，并不得要求研究生從事與學(xué)業(yè)、科研、社會(huì)服務(wù)無關(guān)的事務(wù)，不得違規(guī)隨意拖延研究生畢業(yè)時(shí)間。

圖源：遼寧工業(yè)大學(xué)研究生處

說到底，為了更多的博士生能夠如期畢業(yè)，從導(dǎo)師的層面上首先要求導(dǎo)師更加主動(dòng)地投入指導(dǎo)過程，比如通過定期溝通、設(shè)定并完成階段性目標(biāo)，深度參與到學(xué)生的研究進(jìn)展之中。與此同時(shí)，學(xué)生也被推動(dòng)著提升科研規(guī)劃能力和自主研究水平。師生在共同的節(jié)奏中相互促進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)相長與雙向成長。

“學(xué)高為師，身正為范?！庇辛恕凹茸鰧W(xué)業(yè)導(dǎo)師又做人生導(dǎo)師”的教師，自然也會(huì)培養(yǎng)出“質(zhì)”“量”雙優(yōu)研究生們。這份雙向奔赴的成長，最終也將超越對(duì)“延期”與否的焦慮，孕育出真正忠于學(xué)術(shù)、忠于自我的研究者。

[1]延期畢業(yè)：博士生之困？

https://news.#edu.cn/info/1084/65745.htm

[2]上海交通大學(xué)博士研究生培養(yǎng)過程管理實(shí)施細(xì)則（試行）（研究生院[2025]6號(hào)）

https://designschool.sjtu.edu.cn/cultivate/guide/5b1d6e7f194a1ee3d42cb2159297d668/detail/6874c1997d1f819659ae08bc

[3]繩麗惠.博士生延期畢業(yè)現(xiàn)象:影響因素與治理策略[J].學(xué)位與研究生教育,2019,(06):60-64.DOI:10.16750/j.adge.2019.06.010.

[4]鮑威,張心悅,吳嘉琦.博士生延期畢業(yè)影響因素的實(shí)證研究[J].江蘇高教,2020,(07):31-38.DOI:10.13236/j.cnki.jshe.2020.07.005.

[5]教育部關(guān)于全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的意見

http://www.moe.gov.cn/srcsite/A22/s7065/201802/t20180209_327164.html

[6]對(duì)十三屆全國人大二次會(huì)議第5350號(hào)建議的答復(fù)

http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/xxgk_jyta/jyta_xwb/201911/t20191120_409054.html

[7]教育部印發(fā)《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》

http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/202011/t20201112_499586.html

[8]河南理工大學(xué)研究生指導(dǎo)教師遴選與管理辦法

https://www6.hpu.edu.cn/xwgk/info/1009/3328.htm

[9]我校全面改革研究生導(dǎo)師制度

https://news.#edu.cn/info/1003/43244.htm

[10]遼寧工業(yè)大學(xué)研究生導(dǎo)師管理辦法（試行）

https://yjsxy.lnut.edu.cn/info/14316/184741.htm

編輯、審核：石瑾鵬

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