為深耕小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，挖掘文本的人文內(nèi)涵與教學(xué)價(jià)值，搭建校際語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的橋梁，助力教師專業(yè)素養(yǎng)提升，2025年12月16日上午，息縣第九小學(xué)教育集團(tuán)語(yǔ)文聯(lián)片教研活動(dòng)在夏莊中心校如期開展。本次活動(dòng)以“聚焦文本解讀，落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)”為主題，通過課例展示、互動(dòng)研討、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的智慧在交流中碰撞、在研討中升華。

息縣第九小學(xué)黨支部副書記劉杰帶領(lǐng)楊紅老師、任慶杰老師參與授課，教體局教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員陳雪磊主任、長(zhǎng)陵中心校杜想副校長(zhǎng)、夏莊中心校陳洪舉副校長(zhǎng)攜各校語(yǔ)文教師代表齊聚一堂，共同參與這場(chǎng)充滿語(yǔ)文韻味的教研盛宴。

授課環(huán)節(jié)：品文悟情，盡顯語(yǔ)文課堂魅力

第一節(jié)課由息縣第九小學(xué)楊紅老師執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)《王戎不取道旁李》。楊紅老師的課堂，像一位“沉穩(wěn)的引路人”。她借助本單元的歷史人物點(diǎn)出俊杰，從而巧妙導(dǎo)入課題，整個(gè)課堂以“學(xué)為中心”，將教學(xué)目標(biāo)拆解為“預(yù)學(xué)—深學(xué)—延學(xué)”的遞進(jìn)式任務(wù)鏈。預(yù)學(xué)環(huán)節(jié)，多種形式朗讀幫助學(xué)生“讀準(zhǔn)文言節(jié)奏”的初體驗(yàn)；深學(xué)環(huán)節(jié)，聚焦人物言行，分析故事啟示探究，引導(dǎo)學(xué)生從文字表層深入思想內(nèi)核；延學(xué)環(huán)節(jié)，以故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果的思維導(dǎo)圖梳理故事情節(jié)，并向?qū)W生推薦閱讀《世說新語(yǔ)》，將課堂的“文言視野”向課外延伸。整堂課如涓涓細(xì)流，在扎實(shí)的任務(wù)推進(jìn)中，讓學(xué)生逐步掌握文言文“讀、譯、悟、用”的方法。

第二節(jié)課由任慶杰老師帶來六年級(jí)上冊(cè)《青山不老》的教學(xué)。任老師以“走進(jìn)晉西北，敬畏一顆心靈”為核心設(shè)計(jì)思路，將課堂分為“發(fā)現(xiàn)奇跡—探究條件—解讀‘不老’”三個(gè)任務(wù)板塊。課堂伊始，任老師借助晉西北風(fēng)沙舊貌與綠洲新顏的對(duì)比畫面，迅速將學(xué)生帶入文本情境；隨后聚焦“十五年綠化八條溝”“三千七百畝林網(wǎng)”等數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生從“列數(shù)字”的表達(dá)中感受老人造綠的艱辛與執(zhí)著；在解讀“青山不老”的內(nèi)涵時(shí)，任老師通過對(duì)比王安石、魯迅的生命價(jià)值，讓學(xué)生領(lǐng)悟到老人“以生命換青山，以堅(jiān)守鑄精神”的不朽意義。整堂課將文本細(xì)讀與思維訓(xùn)練、人文熏陶相結(jié)合，既讓學(xué)生習(xí)得語(yǔ)文閱讀方法，又讓他們汲取了精神養(yǎng)分，充分彰顯了語(yǔ)文課程工具性與人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)。

研課磨課，共探語(yǔ)文教學(xué)真諦

課例展示結(jié)束后，三所成員校的語(yǔ)文教師圍繞兩節(jié)示范課展開了熱烈的互動(dòng)研討。楊紅老師、任慶杰老師先結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)理念，分享了課堂實(shí)施中的亮點(diǎn)與待改進(jìn)之處。隨后，各校教師代表從“文本解讀深度”“學(xué)生主體地位發(fā)揮”“語(yǔ)文素養(yǎng)落地路徑”等角度各抒己見。

研思致遠(yuǎn)，文韻流芳

成員校的三位校長(zhǎng)結(jié)合本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。他們表示，語(yǔ)文教學(xué)的核心是讓學(xué)生“親近語(yǔ)言、感悟文化、涵養(yǎng)精神”，楊紅老師和任慶杰老師的課例，為大家展現(xiàn)了“文本細(xì)讀+人文熏陶”的有效教學(xué)路徑。同時(shí)，校長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)，校際聯(lián)片教研是打破教學(xué)壁壘、實(shí)現(xiàn)資源共享的重要方式，希望各校語(yǔ)文教師能以此次活動(dòng)為契機(jī)，將研討中的思考轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，在文本解讀上更深入，在課堂設(shè)計(jì)上更用心，讓語(yǔ)文課堂真正成為學(xué)生感受文字之美、汲取精神力量的樂園。

活動(dòng)最后，息縣教體局教研員陳雪磊主任做評(píng)課總結(jié)：

1.感謝夏莊中心校提供展示機(jī)會(huì)，認(rèn)可參與授課的老師的教學(xué)付出。指出課堂呈現(xiàn)出示范與技巧兼具、情感與思考并茂的特點(diǎn)，課堂兼具美與感染力。

2. 教學(xué)亮點(diǎn)：設(shè)計(jì)扎實(shí)、引人入勝，具備單元主題意識(shí)；教學(xué)環(huán)節(jié)脈絡(luò)清晰，層次分析到位。開展的實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生起到良好示范作用，豐富了學(xué)生的閱讀實(shí)踐效果。對(duì)文本的解讀兼具深度、廣度與梯度，知識(shí)教學(xué)的溫度把控得當(dāng)。

本次語(yǔ)文聯(lián)片教研活動(dòng)，為校際間的語(yǔ)文教學(xué)交流搭建了堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，讓老師們?cè)谡n例觀摩與研討中收獲了經(jīng)驗(yàn)、啟迪了思路。未來，息縣第九小學(xué)教育集團(tuán)將繼續(xù)秉持“互學(xué)互鑒、協(xié)同共進(jìn)”的理念，深耕語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文教學(xué)在研思并行中綻放更絢爛的光彩?。ㄍㄓ崋T 任慶杰楊紅）