個人簡介

肖海霞，中小學一級教師，從教以來，長期擔任班主任和英語教學工作。在教學崗位上，默默耕耘，用心播種；以扎實的知識功底，嚴謹認真的態(tài)度投入教學。關心關愛學生，以堅定而溫和的態(tài)度對待每位學生。她通過鼓勵與引導的方式，激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力，讓學生更加好學、樂學。

教育理念

教育不能只教知識，更要教做人；教育不能只塑造頭腦，更要塑造靈魂。

情境教學，寓教于樂

在課堂上，肖老師是一位富有智慧的引路人。她深知好的英語學習需要一定的語言環(huán)境和情境設定，這樣才能激發(fā)學生學習的興趣，形成持久的內(nèi)驅(qū)力。她結合學生實際，精心設計每一堂課，讓英語學習變得生動有趣。通過聽唱英文歌曲、單詞接龍、頭腦風暴、小組討論、分角色扮演、情景模擬等形式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握語言技能。

肖老師以學生的學習興趣為支點，通過多元化的方式展現(xiàn)英語學科的魅力，以此建構情境課堂、趣味課堂?；诖?，英語教學才能對學生產(chǎn)生更為深遠且持久的影響。在一般現(xiàn)在時的語法教學中，她采用了”Frozen”這一動畫主題，設置”HelpElsa”的任務。在展示時借用動畫人物的口吻，如”I am Anna. He is my friend,Kristoff.”把一般現(xiàn)在時的定義、使用場景、句式結構等內(nèi)容的講解圍繞影片人物及其情節(jié)展開。設置相應的情境，寓教于樂，把枯燥的語法變得生動有趣，調(diào)動了學生的積極性，取得了顯著的教學成效。

讓學生在英語課堂上敢說、會說、愛說，上好每一節(jié)有質(zhì)量的課，始終是肖老師教學的主線任務。在七上第一單元的主題閱讀課上，肖老師先用簡單愉快的英文歌曲《See You Again》導入，組織小組展開關于友情和友誼話題的英文討論，既激發(fā)了學生的興趣，也鍛煉了他們的思維與口語表達能力。在具體閱讀材料的教授環(huán)節(jié)，肖老師設置許多關于文本的細節(jié)問題，如”How many friends does Kangkang have?”等。訓練學生在閱讀理解中”Scanning”的能力，精準提取文章的信息。此外，在每段文章的教學中，肖老師還利用思維導圖引導學生提取詳細信息，加深對文章的理解。

亦師亦友，悉心育人

親其師，信其道。好的教育，離不開師生情感的聯(lián)結。因此，教育不僅是知識的傳遞，更是心靈的交流。教室里、走廊里、辦公室內(nèi)，總能看見肖老師和藹地與學生互動：檢查單詞和課文的背誦，了解學生學習的近況，對學生成績的分析。她認為，教育不是復刻完美，而是喚醒潛能。

肖老師始終秉承因材施教的原則，針對不同學生的程度給予相應的心理疏導和學習反饋。面對不自信的學生，她積極鼓勵；對待學習態(tài)度不踏實的學生，她耐心引導；看到基礎薄弱的學生，她逐步激發(fā)興趣。

福祿貝爾曾提出“教育之道無他，唯愛與榜樣而已”。教育是一場愛與責任的努力與堅持，肖老師一直在踐行這一理念。用心呵護每位孩子的成長，用愛指引每個學生的前進。在與學生的相處中，她始終相信：多一分聆聽，少一分指責，多一分關心，少一分責備，學生便會慢慢向老師敞開心扉。

逐光而行，行而不輟

《學記》有云：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思”。引導而不強迫，師生關系就會融洽；鼓勵而不壓制，學習才會變得輕松；啟發(fā)而不包辦，學生才會主動思考。在未來的教學中，肖老師仍會始終堅持這一原則，尊重學生的主體性，一如既往地做好學生的引路人。

教育也是一場溫暖的赴約，肖海霞老師將繼續(xù)懷揣對教育事業(yè)的熱愛，腳踏實地，逐光而行，行而不輟，用微光點亮孩子們的成長之路。她將潛心教學，匠心筑夢，靜待每一朵花開，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。