（來源：南湖晚報(bào)）

轉(zhuǎn)自：南湖晚報(bào)

　　N晚報(bào)記者 辛春喜

　　通 訊 員 馬奕平

　　照片由當(dāng)湖街道提供

　　“老師，我也想幫忙！”近日，在平湖市當(dāng)湖街道?松楓社區(qū)的志愿者活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)稚嫩的聲音格外動(dòng)人。這名曾經(jīng)在“青松課堂”學(xué)習(xí)的小志愿者小雨，如今正跟隨著“青松講師團(tuán)”的老師一起走進(jìn)特殊老人家中，幫忙打掃衛(wèi)生、陪伴聊天。這個(gè)溫馨的場(chǎng)景，正是社區(qū)“青松課堂”項(xiàng)目的生動(dòng)寫照——通過豐富多彩的免費(fèi)課程和志愿服務(wù)實(shí)踐，讓孩子們從接受幫助的受益者蛻變?yōu)閭鬟f溫暖的奉獻(xiàn)者，實(shí)現(xiàn)了從“被溫暖”到“溫暖他人”的美麗轉(zhuǎn)身。

　　2021年，松楓社區(qū)在充分調(diào)研后，整合轄區(qū)資源，以黨建引領(lǐng)把方向，“專業(yè)社工+志愿服務(wù)”聚合力，打造了“青松課堂”青少年文明素養(yǎng)提升平臺(tái)。至今，已有130余名教師加入“青松講師團(tuán)”，始終?堅(jiān)持免費(fèi)為轄區(qū)青少年授課?，年均授課量達(dá)120次，累計(jì)服務(wù)超過3000人次。課程內(nèi)容涵蓋非遺傳承、科普實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作、生活技能等多個(gè)領(lǐng)域，充分滿足不同年齡段孩子的成長需求。

　　令人欣喜的是，志愿服務(wù)在這里不但完成了輸血， 還形成了自我造血、持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)。許多曾經(jīng)在“青松課堂”學(xué)習(xí)的孩子，如今都踴躍以?“小小志愿者”?的身份參與到社區(qū)服務(wù)中。在國際志愿者日、重陽節(jié)孝老愛親、生態(tài)環(huán)境保護(hù)宣傳等活動(dòng)中，經(jīng)常能看到孩子們忙碌的身影：有的在街頭巷尾撿拾垃圾，美化環(huán)境；有的在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)開展文明宣傳；還有的跟隨志愿者入戶慰問特殊困難家庭。一位受助老人感動(dòng)地說：“這些孩子不怕臟不怕累，不僅把家里打掃得干干凈凈，更給我們帶來了歡聲笑語?！?/p>

　　此外，松楓社區(qū)還根據(jù)青少年成長特點(diǎn)和實(shí)踐需求推出《青少年成長修煉手冊(cè)》，通過積分制記錄孩子們“課堂學(xué)習(xí)+志愿服務(wù)”的全過程，激勵(lì)他們持續(xù)參與。同時(shí)，“親子志愿服務(wù)”活動(dòng)也讓家長與孩子一起投身社區(qū)建設(shè)，在共同勞動(dòng)中增進(jìn)親情，在志愿服務(wù)中傳承美德。不少家長從最初的旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者，有的還主動(dòng)開設(shè)科普手工、少兒編程等特色課程，形成了“一人參與、全家動(dòng)員”的良好氛圍。如今，“被溫暖的人再去溫暖別人”已成為松楓社區(qū)志愿服務(wù)最亮麗的底色。曾經(jīng)接受幫助的孩子，以“小老師”“小助手”的身份回到課堂；曾經(jīng)受益的家庭，主動(dòng)加入社區(qū)服務(wù)隊(duì)伍。

　　作為基層治理的創(chuàng)新實(shí)踐，“青松課堂”成功構(gòu)建了“社區(qū)搭臺(tái)、教師助力、家長參與、學(xué)生成長”的協(xié)同育人新格局。接下來，松楓社區(qū)將繼續(xù)優(yōu)化服務(wù)模式，擴(kuò)大服務(wù)覆蓋面，讓更多孩子在享受優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)，也能以志愿者身份回饋社會(huì)，共同描繪“人人參與、人人奉獻(xiàn)、人人共享”的社區(qū)治理新圖景。