你是否有過這樣的時(shí)刻：苦口婆心和孩子講了半小時(shí)大道理，他卻把耳朵捂起來，或是故意和你對(duì)著干？

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣事事和孩子講道理的父母，養(yǎng)出的孩子更容易出現(xiàn)叛逆行為，不少家長都在這件事上走了彎路。

同事小敏就有這樣的困擾。上小學(xué)三年級(jí)的兒子最近總愛和她頂嘴，早上讓他整理書包，孩子磨磨蹭蹭不肯動(dòng)，小敏忍不住開始說教：“做事要有規(guī)劃，現(xiàn)在不整理，到學(xué)校找不到課本多耽誤事�！睕]想到孩子“啪”地把鉛筆盒摔在桌上：“我就不整理，不用你管�！�

小敏很委屈，自己明明是為孩子好，想幫他養(yǎng)成好習(xí)慣，為什么孩子一點(diǎn)都不領(lǐng)情？

其實(shí)，問題往往不在于道理本身，而在于講道理的時(shí)機(jī)和方式。當(dāng)孩子情緒激動(dòng)時(shí)，他們的大腦負(fù)責(zé)理性思考的區(qū)域處于“罷工”狀態(tài)，此時(shí)說再多道理，都像是往密閉的瓶子里倒水，根本聽不進(jìn)去。

之前在小區(qū)樓下，看到一位爸爸在教育女兒。孩子因?yàn)橥婢弑慌獕�，正蹲在地上大哭，爸爸卻一直在旁邊說：“不就是個(gè)玩具嗎，哭什么，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)�！焙⒆拥目蘼暡粌H沒停，反而越來越大，最后干脆躺在地上打滾。

如果爸爸能先蹲下來，輕輕拍著孩子的背說：“玩具壞了，你一定很難過吧”，或許孩子的情緒就能很快平復(fù)下來。比起急著講道理，先接住孩子的情緒，才是溝通的第一步。

很多父母習(xí)慣用成年人的視角看待孩子的世界，覺得孩子的煩惱都是小事。但在孩子的認(rèn)知里，弄丟一顆喜歡的彈珠、和好朋友吵架，都是天大的事。這時(shí)，道理是蒼白的，他們需要的是被看見、被理解。

當(dāng)然，這并不意味著完全不能和孩子講道理。等孩子情緒穩(wěn)定后，再和他一起分析問題，效果會(huì)好很多。比如孩子因?yàn)閾屚婢吆托』锇榘l(fā)生爭執(zhí)，等他不哭了，可以問問他：“剛才搶玩具的時(shí)候，你是不是很生氣？但如果小伙伴搶你的玩具，你會(huì)開心嗎？”

用提問代替說教，引導(dǎo)孩子自己思考，比直接告訴他“要學(xué)會(huì)分享”更有意義。

親子之間的聯(lián)結(jié)，從來都不是靠道理搭建起來的。那些被情緒裹挾的時(shí)刻，孩子要的不是一個(gè)事事正確的老師，而是一個(gè)能讀懂自己的陪伴者。

試著收起嘴邊即將脫口而出的大道理，先給孩子一個(gè)擁抱，聽聽他心里的聲音。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子感受到被愛和尊重，很多問題都能迎刃而解。畢竟，愛永遠(yuǎn)比道理，更能走進(jìn)孩子的心里。

【注：本文為個(gè)人見解，圖文無關(guān)，僅供娛樂和啟示，不喜勿噴！】