“每個(gè)生活片段都藏著戲劇的種子。”松江區(qū)九亭第二小學(xué)的語(yǔ)文老師張熠華，在講臺(tái)之外，用六年時(shí)間編織著自己的戲劇夢(mèng)想。從自發(fā)創(chuàng)作到系統(tǒng)學(xué)習(xí)，從校園社團(tuán)到市民舞臺(tái)，這位“斜杠教師”用熱愛(ài)與堅(jiān)持，走出了一條充滿星光的編劇之路，也印證著上海這座城市對(duì)普通人藝術(shù)追求的包容與滋養(yǎng)。

夢(mèng)的起點(diǎn)

張熠華與戲劇的緣分，早在1997年就已悄然萌芽。那時(shí)，她還是一名初中生，學(xué)校組織的文藝匯演活動(dòng)上，她以新聞采訪為形式創(chuàng)作了一個(gè)小品，結(jié)合香港回歸的時(shí)事，兼具教育意義與戲劇性，得到老師和同學(xué)的一致好評(píng)?！皬哪菚r(shí)候起，我就覺(jué)得自己可能是有一些天賦的?！边@也成為她戲劇夢(mèng)的起點(diǎn)。到了大學(xué)，她選修了戲劇課，通過(guò)無(wú)實(shí)物表演、解放天性等訓(xùn)練，從演員視角再次觸摸戲劇魅力。

張熠華作品《交朋友》劇照

直到成為教師之后，一次學(xué)校聯(lián)歡會(huì)讓她重拾劇本創(chuàng)作的熱情。當(dāng)時(shí)，她根據(jù)語(yǔ)文課本中《赤壁之戰(zhàn)》改編的小品《戲說(shuō)三國(guó)》深受大家喜愛(ài)，也讓她堅(jiān)定了“自己能編好戲”的信念。2018年，一次偶然的網(wǎng)上搜索，讓她發(fā)現(xiàn)了上海戲劇學(xué)院教授陸軍面向上海教師系統(tǒng)開設(shè)的免費(fèi)編劇培訓(xùn)班。“原本以為創(chuàng)作全靠靈感，沒(méi)想到戲劇有如此系統(tǒng)的門道?！睘槠诙畮滋斓姆忾]式培訓(xùn)中，從劇本鑒賞到百字劇、千字劇的實(shí)操訓(xùn)練，讓她徹底顛覆了對(duì)戲劇創(chuàng)作的認(rèn)知。此后五年間，她先后參加了五期培訓(xùn)，利用寒暑假反復(fù)打磨技巧，從“憑感覺(jué)寫”到“按規(guī)律創(chuàng)”，完成了從業(yè)余愛(ài)好者到專業(yè)編劇的蛻變。

《勞動(dòng)的功夫》

結(jié)出碩果

“戲劇不能只停留在紙面上，要在舞臺(tái)上活起來(lái)。”培訓(xùn)結(jié)束后，張熠華向?qū)W校申請(qǐng)成立戲劇社，她和同事杜俊蓉老師一起開啟了“編劇+導(dǎo)演+選角”的多重挑戰(zhàn)。戲劇社匯聚不同班級(jí)的孩子，不設(shè)門檻，只看熱情與潛力——有表現(xiàn)欲的孩子都能在劇場(chǎng)找到適合自己的角色。道具制作也是別出心裁，受培訓(xùn)班舞臺(tái)設(shè)計(jì)課程啟發(fā)，張熠華選擇用大塊的積木搭建家具、場(chǎng)景。每次排新劇，首先就讓孩子根據(jù)對(duì)劇本的理解重新搭建積木場(chǎng)景，配合多媒體效果，得到煥然一新的舞臺(tái)，重復(fù)利用的積木既能節(jié)約有限的經(jīng)費(fèi)，又帶有獨(dú)特的兒童劇色彩。

《勞動(dòng)的功夫》布景均由積木搭成

六年間，張熠華的筆下，已有三部原創(chuàng)兒童劇誕生：《交朋友》聚焦校園社交；《勞動(dòng)的功夫》關(guān)注勞動(dòng)教育;《不一樣的花朵》則跳出校園范疇，在九亭鎮(zhèn)市民文化藝術(shù)節(jié)上演出，50分鐘的演出吸引了數(shù)百名市民到場(chǎng)觀看。不少小演員也隨著她的戲劇創(chuàng)作一同蛻變成長(zhǎng)：在《勞動(dòng)的功夫》中飾演壯壯的周智煒，獲第二屆上海校園戲劇節(jié)校內(nèi)小學(xué)組最佳男主角獎(jiǎng)，升學(xué)之后又在中學(xué)繼續(xù)演戲獲獎(jiǎng)。許多小演員憑借戲劇培養(yǎng)的語(yǔ)感斬獲朗誦比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，更有孩子因戲劇變得開朗自信。

《不一樣的花朵》

源于生活

“我的創(chuàng)作永遠(yuǎn)離不開生活。”作為語(yǔ)文老師和母親，張熠華的劇本里滿是真實(shí)的生活印記：《交朋友》《勞動(dòng)的功夫》靈感源自課本故事；《不一樣的花朵》則源于學(xué)校和生活中遇見慢性子的孩子，他們會(huì)因?yàn)楦簧峡旃?jié)奏的生活而困擾，張熠華通過(guò)這部劇展現(xiàn)這些與眾不同的孩子視角，呼吁以多元視角看待不同性格和潛力的孩子。

《不一樣的花朵》

語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作之余，她要帶領(lǐng)戲劇社排練；戲劇社也從最初的“以劇招演員”發(fā)展為固定興趣班，不僅在校園演出，更實(shí)現(xiàn)了從校園到社會(huì)的跨越；寒暑假，她則全心投入創(chuàng)作，哪怕遭遇“整個(gè)暑假寫的劇本不滿意，只好整本放棄”的挫折，也絲毫沒(méi)有動(dòng)搖決心。她說(shuō)：“精益求精的創(chuàng)作過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一種享受，我享受那種從無(wú)到有，最后看著作品在舞臺(tái)上化為實(shí)體的感覺(jué)。”

記者手記｜小舞臺(tái)大夢(mèng)想

正如積木搭建的舞臺(tái)雖小巧，卻能承載大大的夢(mèng)想。如今，戲劇已成為張熠華生活的重要部分。談及未來(lái)，她計(jì)劃完成“勞動(dòng)三部曲”，并希望能與專業(yè)劇團(tuán)合作，讓成人演員與兒童演員同臺(tái)，打造更成熟的兒童劇?！吧虾＝o了我太多機(jī)會(huì)——免費(fèi)的培訓(xùn)、基金會(huì)的資助、學(xué)校的支持、市民的認(rèn)可?！彼锌溃@座城市從不吝嗇為普通人的藝術(shù)夢(mèng)想鋪路。

在上海，像張熠華這樣的“斜杠藝人”還有很多。他們?cè)诒韭毠ぷ髦?，用熱?ài)澆灌藝術(shù)之花，而城市則以包容的姿態(tài)提供土壤與陽(yáng)光。普通人的藝術(shù)追求，也讓這座城市的文化生活更加鮮活而多彩。

原標(biāo)題：《小學(xué)老師張熠華：講臺(tái)之外，搭建兒童戲劇的世界｜新大眾文藝·藝中人》

欄目編輯：江妍

本文作者：新民晚報(bào) 吳旭穎