親愛的興華家長成長樂園的家人們：

上周六晚，我們又迎來了一場溫暖而充滿啟發(fā)的線上家長課堂。

這一次，我們不僅聆聽了三位孩子在興華成長基地的蛻變故事，還跟隨心理咨詢師——李芳毅老師的引導(dǎo)，一起深入探討了青春期親子溝通中的“痛點”與“解法”。

本期課堂的主題是——“從沖突到合作”，讓我們一起走進這段陪伴與成長的旅程，學(xué)習(xí)如何把對抗轉(zhuǎn)化為對話，把爭執(zhí)轉(zhuǎn)化為協(xié)作。

孩子的成長故事

從“手機控”到“自律小達人”

“以前我在家就愛玩手機，脾氣也不好。來到興華這11個月，我學(xué)會了怎么和同學(xué)相處，怎么表達善意，還養(yǎng)成了每天跑步、拉伸的好習(xí)慣?！?/strong>——小秦

小秦爸爸在連線時哽咽著說：“孩子，你要相信你自己，明天的太陽照樣會升起?！?/p>

這句話不僅是對孩子的鼓勵，也是對我們每一位家長的提醒：信任，是孩子走向自信的第一步。

從“我行我素”到“有思想有擔(dān)當(dāng)”

“我以前總覺得自己什么都懂，不想聽父母的話。在這里，我學(xué)會了傾聽，也學(xué)會了表達自己的想法。”——小李

小李的媽媽在忙碌中也抽出時間鼓勵孩子：“媽媽相信你，明天見面我們再好好聊?！?/strong>

陪伴不在于時長，而在于‘在場’與‘共情’。

從“日夜顛倒”到“目標(biāo)清晰”

“以前我作息混亂，甚至抽煙、打游戲，對未來很迷茫。現(xiàn)在，我知道自己想要什么，也開始懂得體諒父母?！?/strong>——小林

小林的變化，讓許多家長看到了“耐心陪伴”與“科學(xué)引導(dǎo)”的力量。

從“對抗”到“對話”

在孩子們分享之后，李芳毅老師帶領(lǐng)家長們進入本次課堂的核心內(nèi)容——青春期親子溝通的策略與心態(tài)調(diào)整。

課程一開始，老師就拋出一個關(guān)鍵問題：

“我是要贏孩子，還是要贏關(guān)系？”

這個問題，值得每一位家長在溝通前先問自己。

一、是什么阻礙了我們的親子關(guān)系？

缺乏人際交往技能

對孩子的未來過度擔(dān)憂

互動中容易情緒化

對孩子有過高的期待

孩子現(xiàn)階段能力欠缺

二、如何從“沖突”走向“合作”？

#1

關(guān)系先行，教育方有效

教育的基礎(chǔ)是良好的親子關(guān)系。

請先以溫和的態(tài)度、專注的傾聽、真誠的認可與從容的舉止，與孩子建立連接。記?。宏P(guān)系好了，教育才會真正生效。

#2

深度傾聽：用好“認可層級”

溝通時，傾聽遠比說話重要。

遵循“認可層級”的步驟：關(guān)注對方 → 復(fù)述聽到的話 → 說出他的感受 → 表達對原因的理解 → 承認真實的部分 → 表現(xiàn)公平。

#3

如何提出要求：從命令到協(xié)商

將“下達命令”轉(zhuǎn)化為“提出要求”。

例如，當(dāng)孩子完成作業(yè)要手機時，可以先肯定他的專注（傾聽），理解他想放松的心情（共情），再提出“休息十分鐘后再拿手機”的建議（公平協(xié)商）

關(guān)鍵在于先連接感情，再處理事情。

#4

溝通受挫后，如何自我恢復(fù)

溝通失敗時，家長需先穩(wěn)住自己。

李老師分享了關(guān)鍵的恢復(fù)思路：從“糾正反饋、承認無效回應(yīng)”開始，到“放下自我評判、告訴自己已盡力”，最后通過“自我安撫、尋求支持、全然接納”來完成心態(tài)調(diào)整。

核心是明白：“不被認可不是災(zāi)難”，并用同樣的認可步驟善待自己。

家長課后思考與練習(xí)

下一次溝通前，先問自己：

我想讓孩子感受到什么？

我想達成什么目標(biāo)？

我希望自己如何看待這次互動？

Part.1

練習(xí)“認可式回應(yīng)”：

當(dāng)孩子表達情緒或需求時，先不評判、不說教，而是說出你聽到的、看到的、感受到的。

Part.2

設(shè)定合理的期待：

孩子的成長有節(jié)奏，能力需時間培養(yǎng)。放下“高標(biāo)準(zhǔn)、高要求”，看見他今天比昨天進步的那一小步。

成長路上，我們持續(xù)陪伴。

興華家長課堂將繼續(xù)圍繞親子溝通、情緒引導(dǎo)等主題，與您一同學(xué)習(xí)、進步。歡迎帶著您的故事與疑問，和我們共同前行。

陪伴孩子，是一場雙向奔赴的修行。

一起學(xué)會愛，學(xué)會理解，學(xué)會合作。

興華成長基地 · 家長成長樂園

用科學(xué)陪伴，讓每一份愛都被看見。