黑龍江網(wǎng)訊（記者 徐楠）如何激發(fā)學(xué)生對一本長達(dá)22萬字的科普書籍產(chǎn)生閱讀興趣，并引導(dǎo)其深入閱讀？4月23日，正值第31個世界讀書日，哈爾濱市整本書閱讀實(shí)踐成果展示與交流現(xiàn)場會在哈爾濱市繼紅小學(xué)校正式啟幕。來自繼紅小學(xué)的王妍老師執(zhí)教“全導(dǎo)對話式”整本書閱讀導(dǎo)讀課《灰塵的旅行》，以創(chuàng)新的課堂模式引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科普閱讀的世界。這堂課不僅是課堂創(chuàng)新，更是南崗區(qū)作為國家級義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，近年來深耕整本書閱讀教學(xué)、系統(tǒng)推進(jìn)閱讀育人實(shí)踐的生動縮影。

　　本次活動由哈爾濱市教育研究院主辦，南崗區(qū)教育局、南崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校與哈爾濱市繼紅小學(xué)聯(lián)合承辦，旨在全面展示全市整本書閱讀教育的實(shí)踐成果，深化教學(xué)交流，推動閱讀教育高質(zhì)量發(fā)展。哈爾濱市教育研究院史詠梅副院長、哈爾濱市教育局基礎(chǔ)教育處三級調(diào)研員劉紅梅、小學(xué)教研部主任楊瑞松、德體藝教研部主任邢飛、南崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長劉景蘊(yùn)、整本書閱讀項(xiàng)目教研共同體秘書長白璐蒞臨現(xiàn)場。全市各區(qū)縣教研員、整本書閱讀基地校校長與骨干教師齊聚一堂，共赴這場書香盛會。會議由南崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉英明副校長主持。

　　會議伊始，南崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長劉景蘊(yùn)致辭。他回顧了南崗區(qū)整本書閱讀教育從試點(diǎn)先行到全域覆蓋、從課堂單點(diǎn)發(fā)力到家校社協(xié)同聯(lián)動的探索歷程，系統(tǒng)總結(jié)了區(qū)域在構(gòu)建科學(xué)閱讀課程體系、創(chuàng)新多元教學(xué)模式、打造協(xié)同育人生態(tài)等方面形成的“三大亮點(diǎn)成果”，并強(qiáng)調(diào)整本書閱讀是“點(diǎn)亮心靈的燈塔，滋養(yǎng)成長的沃土”，號召教育同仁以閱讀育人，為孩子的精神成長奠基。

　　隨后，繼紅小學(xué)王妍老師執(zhí)教“全導(dǎo)對話式”整本書閱讀導(dǎo)讀課《灰塵的旅行》，以互動式課堂引導(dǎo)學(xué)生明確整本書閱讀“為何讀”“讀什么”“怎樣讀”，呈現(xiàn)了一節(jié)全新的富有革新意義的整本書導(dǎo)讀課。王妍老師的課堂摒棄了傳統(tǒng)導(dǎo)讀課講解內(nèi)容、趕進(jìn)度的舊范式，以“激發(fā)興趣-構(gòu)建期待-指導(dǎo)方法-規(guī)避誤區(qū)-計(jì)劃開啟”為邏輯主線，通過呈現(xiàn)不同版本封面、對比科普文體、介紹作者生平、鏈接生活經(jīng)驗(yàn)等策略，巧妙地將“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”。

　　課上，王妍老師還以“閱讀過來人”身份，坦誠分享自己閱讀同類書籍時曾遇到的困難與解決方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，守護(hù)學(xué)生的閱讀信心，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)型課堂”包容試錯、支持成長的理念。整節(jié)課扎實(shí)完成了導(dǎo)讀課的核心任務(wù)——讓學(xué)生帶著期待、方法、計(jì)劃，自信地開啟整本書閱讀之旅。

　　課后，南崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研部主任、語文教研員劉軍進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評。她深入闡述了支撐本節(jié)課的“全導(dǎo)對話式”整本書閱讀教學(xué)模式。劉軍指出，這節(jié)課精準(zhǔn)把握了閱讀動機(jī)激發(fā)、認(rèn)知沖突構(gòu)建、方法支架提供、錯誤包容引導(dǎo)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是“全導(dǎo)對話式”模式在讀前導(dǎo)環(huán)節(jié)的一次成功示范，為破解學(xué)生“讀不完、讀不深、不想讀”及教師“導(dǎo)不準(zhǔn)、導(dǎo)不深、導(dǎo)不全”的現(xiàn)實(shí)困惑提供了可操作的區(qū)域解決方案。

　　在師生朗誦展示環(huán)節(jié)，哈爾濱市繼紅小學(xué)學(xué)生帶來了《雅韻書誦》《閱讀是你一生的陽光》等精彩節(jié)目，展現(xiàn)了哈爾濱市繼紅小學(xué)在閱讀育人中積淀的綜合素養(yǎng)與文化底蘊(yùn)。

　　經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)務(wù)實(shí)而深入。來自繼紅小學(xué)杜悅老師、師范附小張雪老師、師范附小毛新副校長、鐵嶺小學(xué)賈紅超副校長、繼紅小學(xué)董曉燁主任，分別從教師教學(xué)策略與學(xué)校推進(jìn)機(jī)制等維度，分享了整本書閱讀的實(shí)踐路徑與落地心得，全面呈現(xiàn)了南崗區(qū)“全域深耕、多點(diǎn)開花”的閱讀育人成效，為與會者提供了豐富的實(shí)踐參照。

　　最后，哈爾濱市教育研究院副院長史詠梅解讀《全民閱讀促進(jìn)條例》《中國青少年閱讀素養(yǎng)框架》等最新政策導(dǎo)向，為全市整本書閱讀教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展擘畫路徑，強(qiáng)調(diào)要以教研為抓手、以興趣為核心、以協(xié)同為支撐，推動形成更多可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)�！敖裉斓默F(xiàn)場展示既是沉淀過往教研深耕成果，更是全市整本書閱讀工作推進(jìn)的全新起點(diǎn)�！笔吩伱犯叨瓤隙吮敬维F(xiàn)場會展示的優(yōu)質(zhì)教研成果，希望各區(qū)縣、學(xué)校以課題研究破解真實(shí)問題，以興趣激發(fā)守護(hù)閱讀初心，以家校社協(xié)同凝聚育人合力，讓書香真正浸潤校園、飄向萬家。

　　本次現(xiàn)場會既是對哈爾濱市及南崗區(qū)整本書閱讀積極探索取得階段性成果的一次集中檢閱與展示，更是面向未來深化閱讀教學(xué)改革、落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的新起點(diǎn)。隨著“全導(dǎo)對話式”等教學(xué)模式的深入推廣，冰城教育人正以課堂為陣地，以書籍為舟楫，努力讓每一個孩子在深度閱讀中汲取力量、涵養(yǎng)品格，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人貢獻(xiàn)堅(jiān)實(shí)的教育力量。