在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育雙重壓力下的今天，師生群體正面臨著前所未有的心理挑戰(zhàn)。心語(yǔ)者·廣州越秀服務(wù)站深入教育一線(xiàn)，以專(zhuān)業(yè)心理學(xué)服務(wù)為學(xué)生和教師群體構(gòu)筑心理防線(xiàn)，讓教育回歸溫暖本質(zhì)。

楠熙幼兒園：破解家校溝通的"情緒密碼"

心理學(xué)金牌講師林麗萍直面幼教工作者最棘手的"家長(zhǎng)會(huì)焦慮癥"，為幼教團(tuán)隊(duì)帶來(lái)《如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)》《情緒解壓》課程，幫助教師掌握共情溝通技巧，減少家校矛盾。參與教師反饋：“現(xiàn)在和家長(zhǎng)溝通，不再只是‘匯報(bào)’，而是真正‘對(duì)話(huà)’?！?/p>

聚德東小學(xué)：與壓力共舞，而非對(duì)抗

高級(jí)心理學(xué)講師吳可洋直擊教師群體"燃燒自己照亮別人"的職業(yè)困境。為小學(xué)教師講授《與壓力共舞》，通過(guò)正念呼吸、情緒ABC理論，幫助教師調(diào)整心態(tài)，減少職業(yè)倦怠。校方表示：“老師們學(xué)會(huì)了用心理學(xué)方法管理情緒，課堂氛圍更輕松了?！?/p>

深圳龍城高級(jí)中學(xué)寶龍外國(guó)語(yǔ)學(xué)校：躍過(guò)"壓力龍門(mén)"

心語(yǔ)者.廣州越秀服務(wù)站團(tuán)隊(duì)為初三學(xué)子打造沉浸式減壓團(tuán)輔，通過(guò)"AB點(diǎn)壓力地圖"讓學(xué)生可視化壓力源，在"躍龍門(mén)"團(tuán)體游戲中學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)化技巧?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，300余名學(xué)生共同完成"壓力釋放儀式"，校心理老師反饋："看到孩子們笑著跑過(guò)'龍門(mén)'的那一刻，就知道他們真的放下了包袱。"

曉園中學(xué)：考前減壓，讓學(xué)子輕裝上陣

面對(duì)中考?jí)毫?，打?考試焦慮"的惡性循環(huán)，林麗萍、李思墨老師為初三學(xué)生設(shè)計(jì)冥想放松、呼吸訓(xùn)練課程，心語(yǔ)者.越秀服務(wù)站團(tuán)隊(duì)幫助學(xué)生緩解焦慮，提升專(zhuān)注力。學(xué)生反饋：“學(xué)會(huì)了5分鐘快速放松法，考試時(shí)不再手抖了。”

仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院：培育校園心理"火種"

吳可洋老師為各班心理委員、心康員講授《性格識(shí)人》，讓學(xué)生掌握DISC性格分析，先懂自己，更懂他人。成為校園心理危機(jī)識(shí)別的第一道防線(xiàn)，更好地服務(wù)班級(jí)心理健康工作。

服務(wù)站的使命：

“心理學(xué)不僅是治療，更是預(yù)防。我們希望讓每個(gè)學(xué)生、每位教師都能擁有更好的心理狀態(tài)，讓教育充滿(mǎn)溫度” —— 心語(yǔ)者·廣州越秀服務(wù)站創(chuàng)始人表示。

未來(lái)，服務(wù)站將繼續(xù)深耕教育領(lǐng)域心理服務(wù)，讓心理學(xué)真正助力教育發(fā)展。