“破防了！” 安徽淮南發(fā)生的這件事，就像一顆投入心湖的石子，泛起層層感動(dòng)的漣漪。一名小學(xué)三年級男生因病離世，老師懷著悲痛，選擇向同學(xué)們?nèi)隽藗�(gè)謊，告知大家他轉(zhuǎn)學(xué)了。隨后，老師讓同學(xué)們給這位 “轉(zhuǎn)學(xué)” 的同學(xué)寫信，希望他在新學(xué)校不孤單，而同學(xué)們的反應(yīng)，實(shí)在令人動(dòng)容。

教室里，往日的喧鬧不再，取而代之的是一片安靜。孩子們或趴在桌上，一筆一劃認(rèn)真書寫，遇到不會的字就用拼音代替；有的寫著寫著，會停下來發(fā)呆，然后又繼續(xù)奮筆疾書。平時(shí)最坐不住的孩子，寫完信后，悄悄把幾塊水果形狀的橡皮放在講臺上，輕聲念叨著希望他快點(diǎn)好起來。還有孩子將自己最珍視的卡片塞進(jìn)信封，那可是平日里不舍得拿出的寶貝。就連總愛打鬧的孩子，最后才交信，走到老師身邊時(shí)，聲音顫抖著說真的很想他，盼著他回來。

這些信，或許篇幅不長，句子也不那么工整，孩子們用的一些詞語，可能他們并不完全理解含義。但那份認(rèn)真勁兒，是無法偽裝的。他們不是為了完成任務(wù)，而是發(fā)自內(nèi)心地牽掛著那個(gè) “轉(zhuǎn)學(xué)” 的同學(xué)。

老師將那一疊厚厚的信封小心翼翼地收進(jìn)抽屜時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)最底下壓著一張對折的彩色卡紙。展開來看，是班上最害羞的小女孩用熒光筆畫滿了星星，中間歪歪扭扭地寫著："我知道星星會說話，晚上我會讓它們給你帶話。"旁邊還粘著幾片壓平的蒲公英絨毛，像一個(gè)個(gè)降落傘。

第二天清晨，教室窗臺上突然多了個(gè)玻璃罐。班長偷偷告訴老師，那是孩子們自發(fā)組織的"星星計(jì)劃"——每天往罐子里放一顆折紙星星，等攢滿365顆，"轉(zhuǎn)學(xué)"的同學(xué)就能收到全班同學(xué)的想念。體育委員甚至貢獻(xiàn)出自己裝小石子的珍藏鐵盒，現(xiàn)在里面整整齊齊碼著二十多顆大小不一的星星。

課間操時(shí)，老師注意到總愛瘋跑的孩子們圍坐在花壇邊，正用蠟筆在石頭上畫畫。"這是我們的通訊石。"梳羊角辮的女生仰起臉解釋，"等他把病養(yǎng)好，這些石頭會告訴他我們每天的故事。"陽光透過梧桐樹葉，在他們專注的小臉上投下晃動(dòng)的光斑。

放學(xué)鈴響起后，老師發(fā)現(xiàn)講臺抽屜里多了半包跳跳糖，包裝袋上用紅筆寫著"分著吃"。那是上學(xué)期春游時(shí)，生病的男孩特意多買來分給大家的。此刻糖粒已經(jīng)有些受潮結(jié)塊，卻像琥珀般凝固著最純粹的童真。

很多人看完這個(gè)故事，忍不住落淚，并非因?yàn)楣适驴桃馍壳椋撬^真實(shí)。孩子們的情感純粹而直白，沒有技巧，也不懂得防備。喜歡就坦率表達(dá)，想念就真誠流露，難過也不會拐彎抹角。這種不加修飾的情感，就像一束溫暖的光，照亮了我們內(nèi)心深處最柔軟的角落。

對于老師撒的這個(gè)謊，從成年人的視角看，或許存在不同觀點(diǎn)。但站在孩子的立場，老師守住了他們那份還未被現(xiàn)實(shí)撞碎的單純。如今，不少人習(xí)慣讓孩子過早懂事，提前接受生活的種種。然而，有些事晚一點(diǎn)知曉，未必是壞事。并非每次真相都要第一時(shí)間呈現(xiàn)，對孩子而言，被溫柔以待，本就是成長的一部分。

當(dāng)這些孩子長大成人，回首往事，他們或許會明白，自己曾經(jīng)那樣真摯地愛過一位同學(xué)。這份體驗(yàn)，會如春雨般，悄然影響著他們?nèi)蘸髮Υ说姆绞�，教會他們善良、懂得關(guān)愛與珍惜。

在成長的道路上，孩子們需要面對諸多挑戰(zhàn)，但這份純真的情感，就像一顆種子，在他們心中種下愛與溫暖。愿我們都能珍視孩子們的這份單純，讓他們在充滿愛的環(huán)境中茁壯成長。你對這位老師的做法有什么看法呢？歡迎在評論區(qū)留言分享，一起探討如何更好地守護(hù)孩子們的純真。

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