跨界共融 智創(chuàng)未來

為響應國家加快教育現(xiàn)代化、推動人工智能與教育深度融合的戰(zhàn)略號召，探索新時代國防教育創(chuàng)新發(fā)展新路徑，由中國人生科學學會教育高質(zhì)量發(fā)展專業(yè)委員會主辦、北京市第二十中學附屬育鷹小學承辦的“跨界共融，智創(chuàng)未來 ——‘AI + 國防’教育從探索到深耕實踐交流活動”，于 2025 年 12 月 12 日在育鷹小學西校區(qū)成功舉辦。本次活動匯聚教育、科技、國防教育領域的權(quán)威領導與專家學者，懷柔、通州等區(qū)域的一線教師代表，以及學校家委會代表、人工智能領域家長代表等多方力量，通過專題報告、課程觀摩、研討交流等多元形式，圍繞AI 技術(shù)與國防教育深度融合 這一核心議題展開高水平對話，為區(qū)域乃至全國范圍內(nèi) “AI + 國防” 教育的創(chuàng)新實踐與未來發(fā)展，提供了具有前瞻性的經(jīng)驗借鑒與方向指引。

主持人 唐鶴銘

北京市數(shù)字教育中心 田鵬主任

中國人才研究會副會長、航天貢獻獎獲得者 周岫彬博士

北京教育科學研究院基礎教育研究中心理論室 馬福貴主任

中國人生科學學會教育高質(zhì)量發(fā)展專業(yè)委員會 王秀東秘書長

海淀區(qū)教育科學研究院技術(shù)中心 趙峰副主任

海淀區(qū)教育科學研究院 技術(shù)中心 劉宇光研究員

育鷹小學家委會主任 陳東風先生

育鷹小學校長、書記 趙芳

PART. 01 科創(chuàng)融合，育人新章

本次活動旨在搭建交流平臺，分享階段成果，匯聚多方智慧，共同探索面向未來的教育新生態(tài)?；顒右潦迹本┦袛?shù)字教育中心田鵬主任致辭。田主任充分肯定了學校的先行探索，他指出，人工智能不僅是教學工具，更是推動教育深刻變革的賦能者。“AI+國防”的實踐，生動體現(xiàn)了科技強教與立德樹人的結(jié)合，在培養(yǎng)學生家國情懷與AI素養(yǎng)方面展現(xiàn)出獨特價值，也為區(qū)域教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了切實可行的范例。

北京市數(shù)字中心田鵬主任致辭

PART. 02 學校報告，實踐深耕

隨后，育鷹小學趙芳校長以《跨界融合：國防教育與人工智能校本化的育鷹探索》為題，率先帶來了一場內(nèi)容充實、見解獨到的分享。育鷹小學作為有65年軍旅傳承的紅色學校，將國防教育這一精神底色與人工智能技術(shù)深度融合，構(gòu)建了“1234”融合育人模式，這種跨界創(chuàng)新的教育遠見，體現(xiàn)了學校對育人本質(zhì)的深刻把握。學校搭建的"筑基+賦能"雙軌課程、"雛鷹—幼鷹—雄鷹"三階成長體系，助力學生的成長，真正實現(xiàn)了技術(shù)教育與品格培養(yǎng)的同頻共振。

育鷹小學趙芳校長做主旨報告

PART. 03 專家分享，深化課程內(nèi)核

專家分享環(huán)節(jié)，中國人才研究會副會長周岫彬博士以《學校國防教育課程體系建設的思考》為題，進行了深度闡述。他從國家戰(zhàn)略需求與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的全局視野出發(fā)，深刻剖析了新時代強化國防教育的核心價值與緊迫性。同時他表示人工智能等前沿技術(shù)的有機融合，能夠有力推動國防教育實現(xiàn)從知識灌輸?shù)剿季S建構(gòu)、從情感認同到行為養(yǎng)成的縱深發(fā)展，為學校系統(tǒng)化、科學化地構(gòu)建課程體系，提供了兼具前瞻性與操作性的重要理論支撐與實踐路徑。

航天貢獻獎獲得者周岫彬博士做專家報告

PART. 04 課程展示，精彩多元

活動現(xiàn)場，五節(jié) “雙軌” 特色課程有機融合人工智能通識教學與AI 賦能國防教育兩大模塊，將抽象的科技原理與國防理念轉(zhuǎn)化為沉浸式實踐體驗。學生以 “做中學、創(chuàng)中學” 為路徑，在親手探索、親身感悟、用心表達的過程中，實現(xiàn)國防意識與科技思維的深度融合，為青春成長筑牢堅實的國防底色。

1、學科內(nèi)筑基軌道課程

《海島奇遇記——探尋顏色密鑰》低段

武文渲老師執(zhí)教的《海島奇遇記——探尋顏色密鑰》，以“海島之旅”這一低齡學生感興趣的生活化場景為認知錨點，依托口袋烏龜這一充滿溫度、具象化的“不插電”編程學具。嘗試將人工智能世界里冰冷的“指令-執(zhí)行”邏輯，轉(zhuǎn)化為孩子們手中五彩斑斕、觸手可及的顏色填涂。每一個顏色的選擇與填涂，都是一次深思熟慮的“編程”；每一次烏龜?shù)木珳室苿樱际菍壿嬕?guī)則的即時反饋。從而建立對人工智能“按規(guī)則響應指令” 的初步認知，也悄悄握穩(wěn)了計算思維的入門鑰匙。

《數(shù)字畫像——智能推薦的“金鑰匙”》高段

趙林林老師執(zhí)教的《數(shù)字畫像——智能推薦的“金鑰匙”》，聚焦AI如何了解你，帶領學生一同走進智能推薦，探究數(shù)字畫像的核心奧秘。課堂上，學生從生活中熟悉的場景出發(fā)，在實驗平臺的互動中層層解密，理解“數(shù)字畫像”如何形成，又如何驅(qū)動每一次“猜你喜歡”。更重要的是，讓學生意識到在享受智能推薦的同時，更要守護好自己的數(shù)字足跡，成為智能時代的清醒參與者。

2、跨學科賦能軌道課程

《紅領巾探秘國防 AI點亮強國志》中段

張國紅老師執(zhí)教的《紅領巾探秘國防 AI 點亮強國志》主題活動，以豐富多元的實踐形式為載體，帶領隊員們深入開展學習探索：通過大國重器科普，隊員們讀懂東風 - 5C 核導彈背后的國防分量；借助 AI 搭建的 “時空橋”，隊員們跨越歲月與少年英雄王二小說說今天的家國模樣；在思政論壇的熱烈交流后，大家將錚錚誓言鄭重貼滿心愿墻。寓教于樂的沉浸式體驗中，隊員們不僅深刻理解了國防護家園的重要意義，更將 “強國少年” 的使命擔當，通過這些鮮活的實踐活動深深根植于心間。

《國防小衛(wèi)士——聚力躍動挑戰(zhàn)賽》中段

李雪峰老師執(zhí)教的 《國防小衛(wèi)士 —— 聚力躍動挑戰(zhàn)賽》，是一門獨具特色的跨學科體育賦能課程。課程借助 AI 跳繩設備的實時計數(shù)與智能排名功能，打造出緊張有趣的競技比拼場景。課堂上，學生們緊握智能跳繩奮力躍動，個個臉頰通紅、活力滿滿；AI 設備同步刷新的跳繩數(shù)據(jù)與班級排名，瞬間點燃全場比拼熱情。李老師則依據(jù)系統(tǒng)生成的運動數(shù)據(jù)，精準指導學生調(diào)整跳繩姿勢。在躍動的汗水與歡快的比拼中，學生們不僅精進了跳繩技巧，更深刻領悟到：要成為合格的 “國防小衛(wèi)士”，首先要練就強健體魄，筑牢健康根基。

《樂潤童心 國歌鑄魂》高段

田甜老師執(zhí)教的高段跨學科課程 《樂潤童心 國歌鑄魂》，以《國歌》為核心載體，深度融合多學科教學元素，打造沉浸式愛國教育課堂。課堂上，學生跟隨 AI 數(shù)字人穿越時空，走進國歌誕生的抗戰(zhàn)戰(zhàn)壕，真切感知烽火歲月的鏗鏘底色；各小組以短劇形式生動演繹 “冒著敵人的炮火” 的壯烈場景，讓歷史畫面躍然眼前；大家還嘗試用中英雙語拆解歌詞內(nèi)涵，解碼字里行間凝聚的民族力量。在旋律與故事的交織浸潤中，學生不僅掌握了規(guī)范的國歌演唱禮儀，更將 “以歌護家國” 的赤誠熱忱，悄然融入日常言行之中。

PART. 05 三維共話，凝聚育人共識

隨后的交流研討環(huán)節(jié)，構(gòu)建了“專家引領、學校實踐、家庭感知”的三維對話場域。北京教育科學研究院專家馬福貴主任從課程論與核心素養(yǎng)落地的角度，對實踐進行了專業(yè)評析與建設性指導。家長代表馬佳楠女士和田丹女士則從孩子的興趣激發(fā)與能力成長等細微處，分享了融合課程帶來的真切改變與積極反饋。現(xiàn)場開放互動氣氛熱烈，多方視角在此交匯碰撞。此番研討超越了簡單的經(jīng)驗分享，更在價值層面深化了“何以育人”與“如何協(xié)同”的共識，為“AI+國防”教育的持續(xù)深耕注入了多元智慧與深層動力。

專家點評?家長建言?學校聚力 共話人工智能教育發(fā)展

PART. 06 總結(jié)發(fā)言，共譜教育新篇

活動尾聲，中國人生科學學會教育高質(zhì)量發(fā)展專業(yè)委員會秘書長王秀東作總結(jié)發(fā)言。她指出，本次活動既是育鷹小學“AI+國防”教育實踐成果的集中展示，也是教育界探索跨界融合育人的生動實踐。活動通過“實踐展示+理論解讀+專家引領”的形式，形成了“理念共識、路徑明晰、成果可復制”的良好效應，為如何在義務教育階段開展跨學科、智能化的特色教育提供了可復制、可推廣的寶貴經(jīng)驗。

王秀東秘書長做總結(jié)發(fā)言

風勁帆滿圖新志，砥礪深耕正當時。本次“跨界共融，智創(chuàng)未來”交流活動的成功舉辦，不僅展現(xiàn)了育鷹小學在特色教育創(chuàng)新中的先行擔當，更搭建了跨界融合、智慧共享的交流平臺。未來，育鷹小學將繼續(xù)深化實踐，與各界同仁攜手，共同探索智能時代教育創(chuàng)新的更多可能，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人貢獻更多智慧與力量。