教育是一場(chǎng)溫暖的同行，課程是賦能兒童成長(zhǎng)的核心載體。為深入探索“以勞樹德、以勞啟智、以勞育美、以勞強(qiáng)體”育人目標(biāo)在學(xué)前階段的生動(dòng)實(shí)踐，近日，四川天府新區(qū)第四幼兒園承辦了“天府四中教育集團(tuán)學(xué)前部課程建設(shè)聯(lián)盟專題研討”活動(dòng)，聚焦“探索勞動(dòng)教育賦能幼兒發(fā)展的趣味路徑”。活動(dòng)由范瀝文老師主持，集團(tuán)內(nèi)40余名公民辦教師參會(huì)。

活動(dòng)伊始，天府四幼保教主任余運(yùn)梅老師作《趣課程視野下的幼兒園勞動(dòng)教育》專題分享。她系統(tǒng)闡述天府四幼勞動(dòng)教育以建構(gòu)主義、社會(huì)文化及體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論為基石，強(qiáng)調(diào)幼兒在真實(shí)情境中通過主動(dòng)操作、社會(huì)互動(dòng)與完整體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。基于此，天府四幼創(chuàng)新構(gòu)建了“生活趣勞、自然耕趣、共創(chuàng)趣美”三維課程體系，該體系覆蓋各年齡段關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，形成螺旋上升的課程結(jié)構(gòu)，為勞動(dòng)教育從零散活動(dòng)走向系統(tǒng)課程提供了清晰的實(shí)踐范本。

在案例分享環(huán)節(jié)，萬(wàn)佳瑜老師以小班案例《衣“探”究竟》為例，完整呈現(xiàn)了如何從幼兒生活中的穿衣難題出發(fā)，通過調(diào)查、多策略引導(dǎo)及家園共育，形成“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、評(píng)估成效”的教育閉環(huán)。鐘思雨老師分享的大班案例《我們是守護(hù)者》則展現(xiàn)了勞動(dòng)教育的擴(kuò)展性，幼兒從清潔鸚鵡籠、為魚池?fù)Q水，到共同制定計(jì)劃、分工打掃戶外雞舍，在持續(xù)性的勞動(dòng)中深化了責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

霍雨佳老師帶來的中班展示課《彩色湯圓》將活動(dòng)推向高潮。孩子們不僅學(xué)習(xí)制作傳統(tǒng)湯圓，更探索如何“給湯圓穿上彩色外衣”，將創(chuàng)意融入勞動(dòng)。

研討環(huán)節(jié)，教師們圍繞“如何平衡勞動(dòng)技能與趣味性”“勞動(dòng)教育如何促進(jìn)幼兒全面發(fā)展”等話題展開了熱烈討論，老師們一致認(rèn)同勞動(dòng)教育是促進(jìn)幼兒社會(huì)性、認(rèn)知與審美等多方面發(fā)展的綜合載體。

活動(dòng)最后，天府四中教育集團(tuán)學(xué)前部召集人、天府四幼園長(zhǎng)趙敏指出，勞動(dòng)教育的本質(zhì)在于賦能幼兒的終身發(fā)展，其核心是讓勞動(dòng)成為幼兒內(nèi)在驅(qū)動(dòng)的成長(zhǎng)過程，并強(qiáng)調(diào)將勞動(dòng)教育系統(tǒng)化、趣味化地融入園本課程，并扎實(shí)地付諸實(shí)踐，正是推動(dòng)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升的關(guān)鍵路徑之一?！氨敬窝杏懲ㄟ^理論架構(gòu)、案例剖析與沉浸體驗(yàn)，完整呈現(xiàn)了勞動(dòng)教育在學(xué)前階段的科學(xué)實(shí)施路徑，為集團(tuán)乃至區(qū)域?qū)W前勞動(dòng)教育的創(chuàng)新發(fā)展提供了有益思考與實(shí)踐參照。”趙敏希望集團(tuán)各園所能持續(xù)深化探索，讓高質(zhì)量的勞動(dòng)教育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有力支點(diǎn)。（圖/文 四川天府新區(qū)第四幼兒園）