1、學(xué)霸直接在學(xué)校把作業(yè)寫完，中等生只能把作業(yè)帶回家寫，一寫就是晚上十二點，你以為他們墨跡？
中等生作業(yè)寫得慢不全是磨蹭，作業(yè)多，且很多都不會寫，這才是寫得慢的真正原因。
怎么解決這個問題？
①白天碎片時間利用起來，爭取在學(xué)校就寫掉一些作業(yè)。
②寫作業(yè)之前一定要先復(fù)習(xí)課本，老師講的知識點都沒搞懂，下課就直接去寫作業(yè)，當然不會寫了。
③把作業(yè)分類，先寫薄弱作業(yè)，就是寫完后能提升的，這些作業(yè)先寫；最后才寫那些抄抄寫寫的機械式作業(yè)。
2、學(xué)霸能控制好玩手機的時間，學(xué)習(xí)的時候堅決不碰手機，學(xué)習(xí)結(jié)束后再去玩，且不容易沉迷。
中等生學(xué)習(xí)時，直接就把手機放在旁邊，一邊學(xué)一邊玩，寫幾個字就摸摸手機，注意力都被手機分散掉大半，怎么可能靜下心來思考問題？
初中的學(xué)霸真不是贏在智商，而是贏在抗干擾能力上面，他們有很強的屏蔽力，學(xué)的時候就認真學(xué)，玩的時候就痛快玩。
所以對中等生而言，自律不行就轉(zhuǎn)向“他律”，尋找外界幫助你一起控制好手機，例如搞一個手機鎖，設(shè)好時間，在什么時間段時是打不開的，或者把手機交給父母，規(guī)定好什么時間才能玩。只有做好手機隔離，學(xué)習(xí)才有可能進步。

3、學(xué)霸學(xué)習(xí)上能形成閉環(huán)，中等生卻只是簡單的聽課和寫作業(yè)。
什么叫學(xué)習(xí)閉環(huán)？
先預(yù)習(xí)，再認真聽課，下課及時復(fù)習(xí)，然后再寫作業(yè)，接著刷題，再改錯，分析錯題，總結(jié)問題，最后重新回歸課本，去吃透那些最基礎(chǔ)的知識點。
從課本開始，經(jīng)過一系列學(xué)習(xí)步驟，最后又回到課本，這就叫一個學(xué)習(xí)閉環(huán)?；谶@樣的閉環(huán)模式，所以學(xué)霸的基礎(chǔ)盤是非常穩(wěn)的，他們基本上都能把會做的題都做對，把該拿的分都拿到手。
而中等生，聽課總走神，下課不復(fù)習(xí)就去寫作業(yè)，因為知識點不熟，所以寫作業(yè)經(jīng)?？ㄗ。@一點上面講過，卡住了又不去復(fù)盤，查一下答案就覺得OK了，甚至直接去抄同學(xué)作業(yè)，不會去深度復(fù)盤問題，這樣就是應(yīng)付式學(xué)習(xí)。
4、學(xué)霸基本上從初一開始就有很強的目標感，他們知道自己要考哪所高中，目標分是多少，具體落實到每一科又得考多少分。
而中等生，每天都是渾渾噩噩的，過一天算一天，對分數(shù)對排名，對考高中這些事情并沒有什么感覺的。這是內(nèi)驅(qū)力不足導(dǎo)致的，他們每天都沒有勁去學(xué)，更別說讓他們定目標，去沖多少分。
那么，內(nèi)驅(qū)力又是由什么決定的呢？
個人認為，對中等生來講，內(nèi)驅(qū)力很大程度上是由環(huán)境決定的，你身邊的人都是些什么人，就決定了你每天會做什么事，決定了你會以什么樣的方式去度過每一天。
那中等生身邊都是什么人？大多都是不愛學(xué)習(xí)，壞習(xí)慣和小心思都很多的人。當你有一天突然想要努力學(xué)習(xí)了，迎接你的不是鼓勵和支持，而是嘲諷和譏笑。這就是中等生所處的環(huán)境，當周圍的人都在玩，而你卻在學(xué)習(xí)時，你就成了另類。
想要改變，就要學(xué)會拒絕，學(xué)會斷舍離，遠離那些不愛學(xué)習(xí)的人，尤其是自己不學(xué)，還來影響別人的人，然后尋找?guī)讉€真正想進步的同學(xué)，組成學(xué)習(xí)小組，相互監(jiān)督。
唯有如此，中等生才有進步的可能！
5、學(xué)霸不怕難，中等生則逃避難題，遇到稍微難點的題，想都不想直接放棄。
畏難是中等生身上最大的特點，沒有經(jīng)過大量難題的洗禮，腦袋就很難開竅，思維就始終被堵住。
所以中等生想晉級為學(xué)霸，死磕難題是逃不掉的，越難你越要想辦法去解決，不惜花很長時間去搞一道難題，當難題被你做出來后，你的信心就會大增。當這樣的次數(shù)越來越多，中等生的心態(tài)就悄然發(fā)生變化，離學(xué)霸這個稱號也就越來越近了。
以上就是初中的學(xué)霸和中等生的五個最明顯的區(qū)別，真跟智商沒有多大關(guān)系，大多是習(xí)慣問題和自控力的問題，糾正這些問題，中等生也能騰飛。